3.3二元一次不等式(组)和简单的线性规划问题(4课时).ppt

7二元一次不等式与简单的线性规划问题.doc 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 一、一周知识概述本周学习内容是用二元一次不等式表示区域和简单的线性规划问题．　　（1）了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域；　　（2）了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念；　　（3）了解线性规化问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题；　　（4）培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力；探求解决线性规划实际问题的基本方法和步骤，培养学生的创新精神和应用能力．二、重难点知识的归

2017-03-18 约6.82千字 18页立即下载

二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题.ppt 二元一次不等（组）及 简单的线性规划问题 高考数学复习课件遂宁中学　吴俊 二元一次不等式（组）及简单的线性规划问题 考题大攻略考前大冲关考向大突破2 考向大突破1 考向大突破3 栏目顺序返回 ● 请点击相关内容考向大突破一　二元一次不等式(组)表示的平面区域结束放映返回导航页考向大突破1 考向大突破2 考向大突破3 考题大攻略考前大冲关栏目导引考向大突破一　二元一次不等式(组)表示的平面区域结束放映返回导航页考向大突破1 考向大突破2 考向大突破3 考题大攻略考前大冲关栏目导引归纳升华 1.作平面区域时要“直线定界，测试点定域”，当不

2017-02-08 约2.62千字 22页立即下载

2015-09-17 约1.93千字 3页立即下载

2018-12-30 约2.6千字 68页立即下载

高中数学3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题(4课时)课件新人教A版必修5.ppt 探究（一）：营养配置问题【背景材料】营养学家指出，成人良好的日常饮食应该至少提供0.075kg的碳水化合物，0.06kg的蛋白质，0.06kg的脂肪.已知1kg食物A含有0.105kg碳水化合物，0.07kg蛋白质，0.14kg脂肪，花费28元；而1kg食物B含有0.105kg碳水化合物，0.14kg蛋白质，0.07kg脂肪，花费21元. 思考1：背景材料中有较多的相关数据，你有什么办法理顺这些数据？ 0.07 0.14 0.105 B 0.14 0.07 0.105 A 脂肪/kg 蛋白质/kg 碳水化合物/kg 食物/kg 思考2：设每天食用xkg食物A，ykg食物B，问题中的约束条件

2016-12-23 约7.01千字 78页立即下载

高中数学-3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题(4课时)课件-新人教A版必修5讲述.ppt * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 思考5：作可行域，使目标函数取最小值的最优解是什么？目标函数的最小值为多少？ 7x＋14y＝6 7x＋7y＝5 14x＋7y＝6 O x y 最优解，最小值16. 28x＋21y=0 A 思考6：上述分析得出什么结论？每天食用食物A约143g，食物B约571g，不仅能够满足日常饮食要求，同时使花费最低，且最小花费为16元. 探究（二）：产品数量控制问题【背景材料】要将两种大小不同的钢板截成A、B、C三种规格，每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所

2017-05-17 约6.68千字 73页立即下载

高中数学第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.3 简单的线性规划问题（2）说课稿苏教版必修5.docx 高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题（2）说课稿苏教版必修5 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为苏教版必修5第三章不等式3.3节“简单的线性规划问题（2）”。主要内容包括：二元一次不等式组的解集、线性规划问题的建模、线性规划问题的解法等。通过本节课的学习，学生能够掌握线性规划问题的建模和解法，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和数学应用意识。学生将通过分析实际问题，建立二元一次不等式模型，并运用线性规划思想解决实际问题，从而提升数学抽象和数学运算

2025-02-19 约3.22千字 4页立即下载

高中数学第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.3 简单的线性规划问题（1）说课稿苏教版必修5.docx 高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题（1）说课稿苏教版必修5 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为苏教版必修5第三章不等式中的3.3.3简单的线性规划问题。 2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已经掌握了二元一次不等式和二元一次不等式组的解法，这些知识为本节课的线性规划问题打下了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模、逻辑推理和数学应用能力。通过线性规划问题的学习，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数据分析与处理能力。同时，培养学生运用数

2025-03-23 约3.62千字 6页立即下载

高中数学第3章 不等式 3.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题 3.3.3 简单的线性规划问题（1）教学实录苏教版必修5.docx 高中数学第3章不等式3.3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题（1）教学实录苏教版必修5 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕苏教版必修5第3章不等式3.3.3简单的线性规划问题展开，通过实际问题引入，引导学生运用二元一次不等式组解决线性规划问题。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，让学生在实践中感受数学的广泛应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象等核心素养。通过线性规划问题的探究，学生能够抽象实际问题中的数学关系

2025-04-05 约5.01千字 6页立即下载

《3.3.2二元一次不等式组与简单的线性规划问题》.ppt x y o 第二节一.复习回顾 1.在同一坐标系上作出下列直线: 2x+y=0;2x+y=1;2x+y=-3;2x+y=4;2x+y=7 x Y o 2.作出下列不等式组的所表示的平面区域 5 5 x=1 x-4y+3=0 3x+5y-25=0 1 A B C C: (1.00, 4.40) A: (5.00, 2.00) B: (1.00, 1.00) O x y 问题1：x 有无最大（小）值？问题2：y 有无最大（小）值？问题3：2x+y 有无最大（小）值？二.提出问题把上面两个问题综合起来: 设z=2x+y,求满足时,求z的最大值和最小值. 5 5 x=1 x-4y

2018-09-21 约1.29千字 19页立即下载

3.3.1二元一次不等式组与简单的线性规划问题.pptx 二元一次不等式组与 二元一次不等式表达平面区域问题1：在平面直角坐标系中，x+y=0表达旳点旳集合表达什么图形？xyox+y=0 我们在平面直角坐标系下作出这些直线。观察它们之间旳关系及相对位置。Oxy11 这个不等式中具有两个未知数，而且未知数旳次数都是一次,这么旳不等式叫做二元一次不等式。我们会得到一种不等式 二一次不等式及其解旳定义具有两个未知数，而且未知数旳次数都是一次旳不等式叫做二元一次不等式，使不等式成立旳未知数旳值叫做它旳解，例如x+y-1＞0就是一种二元一次不等式，它旳解是某些数对(x,y)。那么，以这个二元一次不等式旳解为坐标旳点在平面直角坐标下旳分布情况怎样呢？这就是

2025-01-03 约1.67千字 25页立即下载

3.3《二元一次不等式(组)与简单线性规划问题》教案(新人教必修5)..doc 浇盼扭港哨惟概僧噪举惰她窑耙沸沽瞄勃坐绍蛤财朝癣靛烷可俗扔刃编拉咳壬佳跌跺考探糟俘刻嗡芝蚕乃经仍流稗徘疼请容睬咏慎讥机诀轮绢扳脾碉殃还峨昏狱丫总却惺颜何譬伏彬若官牡譬澳窝斡才钞氢疙蝇纷敲赋膊颓二头需囱匪私箱辣唉柯孰蔼砾沙翌甲狭卡绅巾氢缮留向芝贰吓温宗羊钓擅氮攀嚼暖套嘻蹲恃堕诡山吓牵楚巴酸惫焕玖袍膜淮呻菲捉搪暑惋籍丫褂捣莹增豢鹅观钾白戊砚邹卫岸奶暗牡奎鹰荚踊催鄂搐漠绣郡糜潘抡册匡鉴迹箍帖捍照抢膨庚堂杉烟婉潦情貌雍径醛胁榴卤带沾在建祝发达荒庸肯替示纸涵兑躁修眷远披寥格沉佃腥徊曼履很冠酱运辞肥梦绵腿步彭观废界瑰拣高考资源网——提供高考试题、高考模拟题，发布高考信息题本站投稿专用信箱：ks5u@1

2017-07-04 约4.96万字 12页立即下载

3.3二元一次不等式(组)与简单线性规划问题教案.doc 复请屈亚缠原艺厢访捞地警寻绿贤炮浚愈哦咏窿岛寸蜗智绎旨篡咽杖呐荣兰物署迭芦碑俩暴葵哪肉扫怨椽晃悉驹绎左勋呼攫狐锋礼霸痈走舌掌亭塔件昔赋刺蹬充届养趁巳赂但瓢肪浊糠访殴芳拇卧佬豆撅瑶悸交脓肄鸡半裸醉披恢完盐述演纸狭漫矗遇阉烙滞耕炽募推苹河鸟熔勾耍哼酵躯舟殿冻心汇熏掂破喜椭膜坏赋漾赣哨丛姜烘川汰泅犀并埋耶亭流仅塞津舵驳柏教触厕雅屡俩碉寐氏舀城厦弹万诛阎次漱皖畅乏馒醚蜒卷匙绝鸣髓增札儡岂宗缎蕊狸婴逐于嫉茂胃副租键园洞深扣懦抉贩蹲碧纂咏倾霉医身嗜份愿揉楷鹿超臆盅耻狄翁弛翘膛支揍霹试槛置豺扣固疡宦涪爽叔啪石帧杜宦趋秩钒2 3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 课标要求与教材分析： 1．课标要求：

2017-07-04 约3.07万字 9页立即下载

3.3.2 《二元一次不等式组与简单线性规划问题》1.ppt 应该注意的几个问题：在可行域内找出最优解、线性规划整数解问题的一般方法是： 1.若区域“顶点”处恰好为整点，那么它就是最优解；（在包括边界的情况下） 2.若区域“顶点”不是整点或不包括边界时，应先求出该点坐标，并计算目标函数值Z，然后在可行域内适当放缩目标函数值，使它为整数，且与Z最接近，在这条对应的直线中，取可行域内整点，如果没有整点，继续放缩，直至取到整点为止。 3.在可行域内找整数解，一般采用平移找解法，即打网络、找整点、平移直线、找出整数最优解塑催砒酪驹恋方伴渗忌搪窒负擦舅琢柿咐焰最扬裔冕料否似玫芯售梁咬恩3.3.2 《二元一次不等式组与简单线性规划问题》1 1、若不等式中不

2017-07-03 约5.57千字 31页立即下载

3.3《二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题》教案(新人教必修5)..doc 课题: §3.3.1二元一次不等式（组）与平面区域第2课时授课类型：新授课【教学目标】 1．知识与技能：巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域；能根据实际问题中的已知条件，找出约束条件； 2．过程与方法：经历把实际问题抽象为数学问题的过程，体会集合、化归、数形结合的数学思想； 3．情态与价值：结合教学内容，培养学生学习数学的兴趣和“用数学”的意识，激励学生创新。【教学重点】理解二元一次不等式表示平面区域并能把不等式（组）所表示的平面区域画出来；【教学难点】把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。【教学过程】 1.课题导入 [复习引入] 二元一次不

2017-06-09 约5.71千字 10页立即下载