如何应对孩子的告状.doc

如何应对孩子的告状 我发现我们班的幼儿告状频率越来越高，而我也一直教师整天忙于充当“警察官”处理“告状”问题。从早上到傍晚告壮现象一直在演绎：早上玩桌面玩具时因抢玩具而告状。吃点心时，有的幼儿告状有小朋友将饼干放入杯中，蘸牛奶吃。集体活动时，有因抢位置而告状。比如说：刚刚一个小朋友坐的是这张椅子，但当他中间去解小便或是喝水时，别人做了他原来的椅子，他就告状：“老师，××小朋友坐了我的椅子。”户外活动时，告状现象更是频繁：“老师，他抢我的玩具。”“老师，他打我。”“老师，他在大型玩具上倒着爬。”…… 幼儿告状其目的性是什么呢：我也尝试的网上去找了资料，发现告状现象归纳起来主要有五种动机：一是受了欺负，想寻找大人的保护；二是检举他人，希望成人对他的是非判断做出肯定；三是追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价；四是做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚；五是嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。”以上这五方面，都是幼儿“告状”的直接原因。 那到底是什么原因使幼儿告状现象如此频繁呢？ 第一，幼儿“告状”行为的形成是幼儿思维发展的具体形象性的特点所决定的。幼儿思维的经验性、片面性、表面性、固定性、近视性，使得幼儿在看问题时不够全面透彻，不会辨证地思维，从而产生各种疑惑，“告状”便是解决疑惑的一种方式。 第二，幼儿高级情感的发展，如道德感、美感、理智感，使得幼儿形成了初步的评判标准，并且将这些标准跟周围的事情做出比较，当他们发现有不符合的现象时，便会通过“告状”的方式向教师倾诉，以期望从教师那里得到明确的评判标准。 第三，幼儿意志行动发展目的独立化和发展动机的社会化是幼儿“告状”行为形成的条件。意志行动的发展对幼儿“告状”行为形成的意义随着幼儿各种心理过程的发展，幼儿的行为逐渐由无目的性向有计划性发展。意志行动的内化水平不断提高，虽然这种意志行动的过程依然表现为直接的外显的行动，但行动之前已经有了明确的动机。有目的的“告状”就是幼儿意志行动的发展的表现。 也许幼儿“告状”行为的发展是幼儿社会化过程中的必经之路。所以我作为教师应该因人、因地、因事而异的有效策略，采用随机教育的方式有效地处理幼儿“告状”问题。从而进一步帮助幼儿尽快逾越社会化发展的心理障碍，促进幼儿社会生存经验的积累与丰富。这还有待我继续观察分析，从而解决这类问题。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继