§114测量物体的密度(导学教案).doc

§11.4测量物体的密度 【教学目标】： 1、知识与技能 ●知道知道密度测量的原理。 ●学习使用量筒测量固体和液体的体积。 ●巩固托盘天平的使用 2、过程与方法 ●；●通过小组合作、交流掌握物质密度的测量以及特殊物质质量和体积的测定。 3、情感、态度与价值观 ●●在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想 【实验器材】：【教学重点】：●掌握物体密度的测量方法及测量工具●量筒的使用【教学难点】：●固体体积的测量●液体质量的测量【教学过程】： 一、创设情景，引入课题： 【】二、进行新课第一环节： （1）、知识目标： 1知道知道密度测量的原理； 2学习使用量筒测量固体和液体的体积； 3巩固托盘天平的使用。 （2）、能力目标： 1能够利用天平和量筒测量物体的质量； 2能够掌握特殊物体体积和质量的测量。 （3）、学习重点和难点： 重点：1掌握物体密度的测量方法及测量工具； 2量筒的使用。 难点：1固体体积的测量； 2液体质量的测量。 （4）、方法指导：1、明确物质密度测量的原理；由原理可知，要测量物体密度必然首先应用天平测量物体的质量，用量筒测量物体的体积，再由密度的计算公式计算出物体的密度。 2特殊固体（密度等于或小于水的密度）体积的测量：（原则：物体必须浸没在量筒的水中） ①针压法：V物=V2—V1 （V2浸没后量筒内水的总体积，V1代表浸没前水的体积） ②悬堕法：V物=V2—V1 （V2浸没重物与物体时水的总体积，V1代表只寂寞重物时水的体积） ③排沙法：V物=V2—V1 （V2浸没后量筒内沙的总体积，V1代表浸没前沙的体积） 3液体体积的测量：（对比体积测量时，物体体积的表达方式，自己尝试表达式） ①整杯液体质量： ②剩余或倾倒的液体质量： 第一环节 物体密度的测量 （二）展示与发现： 第一步：基本测量法 1物体质量测量的原理是：____________________________________________________；在该实验中所需要的器材是：___________________________________________________________。 2在物体密度测量的实验和实际操作中，根据实验原理，实验中必然要测量的物理量是______ __________________；实验最终的结果是通过______（填“直接测量”或“计算”）得到的。 3本次实验中，所使用的托盘天平的最大称量是：______，该天平的感量是：______。 本次实验中，所使用的量筒的量程是：______，该量筒的分度值是：______。 4完成下表的填写： 物质的种类 V1/ cm3 V2/ cm3 V物/ cm3 m1/ g m2/ g m物/ g ρg/cm3） 石块 盐水 实验结论及感悟：（总结本次实验中的得与失） ~8min让学生自学。自学过程，学生根据目标独立思考后再和小组同学进行交流。通过小组交流和讨论，让学生掌握本实验的基本方法和步骤，理解实验的原理和过程。 一、本学习过程采取小组讨论，自由（小组代表举手回答）展示上述几个成果或抽问部分小组，根据学生回答情况，教师有针对性地指导。 二、或者，教师公布答案，学生根据答案进行小组讨论。 这一环节，可让学生来补充和相互校正，但一定要注重知识过手，最好不采取齐声回答的方式，让仍然有疑问的同学反馈出问题，教师根据反馈采取让掌握了的同学进行相互帮助，若有特别突出的问题：如 ：在实验中小组运用了什么方法或策略缩短了实验时间，提高实验效率； 本实验中有哪些值得注意的地方？（特别是盐水质量和体积的测量） 【】 闪光点： 不足： 可补充的： 【】1、小明测定某种物体的密度时，测得的数据如图所示。图乙中是测量物体质量时所用的砝码和游码的位置，该物体的质量为_________?g；由图甲可知，物体的体积为_________cm3，此物体的密度为_________kg/m3。 2为了测定牛奶的密度，将一袋牛奶倒入烧杯中，测出牛奶和烧杯的总质量为320g，然后将其中部分牛奶倒入量筒，量筒示数如图所示再测出剩余牛奶和烧杯的总质量为254g，则量筒中牛奶的质量为______g，体积为______mL，牛奶的密度为______g/cm33、小敏在实验室测量金属块的密度。小敏先用调节好的天平测量金属块的质量天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量为_______g。然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如下图乙所示的位置，则金属块的体积为_______cm3。该金属块的密度与下表中_______的密度相同。 4小明想测