2021年实验心理学知识点整理.doc

2021年实验心理学知识点整理 2021年实验心理学知识点整理 PAGE / NUMPAGES 2021年实验心理学知识点整理 实验心理学笔记整顿 绪论（考1道单选，1道多选，2题共3分） 1.什么是实验心理学 广义（实验心理学）：应用实验法研究心理现象和行为规律一门科学心理学（即科学心理学代名词）。 狭义（心理实验学）：研究如何进行心理实验一门心理学学科，涉及实验基本理论、技能以及心理学各分支领域实验研究成果。 2.实验心理学重要目 用以阐明和解释人在完毕某项任务时心理活动是如何进行（即通过刺激和反映之间关系来推断心理活动方式），进而达到“控制”行为。 实验法长处（与其她研究办法区别）（容易出多选） 1、可以创造实验条件使事件产生。 2、可以重复实验并对其成果进行验证。 3、可以系统变化实验条件来考察事件变化。 4、可以得出因果关系。 强调对各种变量严格控制 4.实验法局限性 1、有些复杂心理活动还难以使用实验法 2、有些特定心理现象（如违背伦理道德）不能使用实验法。 3、实验条件人为性等因素导致实验成果缺少实用性。 心理实验研究程序 发现问题、查阅文献、理论思考、提出假设、实验设计、 进行实验、数据分析与成果记录、依照前人研究和理论进行讨论、 撰写实验报告、发现新问题 几种重要人以及其贡献 费希纳对科学心理学贡献 1、用量化思想联系了内部世界和外部世界（费希纳定律），表白可以用实验法研究心理学。 2、心理现象定量研究办法（三种老式心理物理法）。 3、对当代实验心理学具备深远影响。 奠定了心理测量学基本。 后人为弥补老式心理物理法缺陷而发展出信号检测论。 冯特对科学心理学贡献 1、倡导以心理现象（意识）作为心理学研究内容，而非“灵魂”。 2、提出必要用实验法研究心理学，并建立第一种心理实验室。 3、培养了一大批学生，增进科学心理学在国际内传播。 艾宾浩斯对科学心理学贡献 1、证明实验法可以用来研究高档心理（记忆），预示所有心理现象都可以用实验法来研究。 2、从主线上变革了实验心理学研究范式（创造无意义音节）。 3、为实验心理学提供新变量测定办法，解决高档心理过程量化问题（创造节约法来测定记忆效果）。 4、通过实验建立第一种和高档心理过程关于函数关系——遗忘曲线。 心理实验设计（考3道名解，8道单选，2道是非，2道多选，1道应用，共52分，重中之重！） 名词解释 自变量：由研究者选定，在实验中由主试所操纵，预测对被试反映产生影响变量。 因变量：根据自变量变化而产生现象变化变量，需要选取适当反映指标对其变化体现出来。 有关变量：凡是对因变量产生影响实验条件。 无关变量：凡是对因变量不产生影响实验条件。 额外变量：在有关变量中，实验者用以研究变量为自变量，不用来研究为额外有关变量。 内部效度：实验中自变量与因变量之间因果关系明确限度。 外部效度：实验成果普遍代表性和合用性。 *交互作用（交互效应）：多因素实验设计中，由两个或两个以上自变量组合所引起因变量变化（即一种自变量各水平在因变量上差别需结合其她自变量水平不同而有体现出不一致。） *2x2实验设计：即实验有两个自变量，每个各2个水平，共4个解决。(实验设计名词解释AxB设计，几种相乘几种自变量，自变量水平即字母代表数字，AxB个实验解决，如2x3就有一种变量2个水平，一种3个水平，6个水平。) 主效应：多因素实验设计中，由单个自变量（不同水平变化）引起因变量变化。（实验设计中有N个自变量就相应有N个主效应。） 简朴效应（单纯主效应）：[交互作用明显时，则需考虑] 一种自变量各水平在另一种自变量每个水平上因变量变化。（MxN两因素实验设计有M+N个简朴效应） 被试间设计：是指规定每个被试（组）只接受一种自变量水平解决，对另一被试（组）进行另一种自变量水平解决实验设计。 被试内设计：是指每个或每组被试接受所有自变量水平实验解决真实验设计。 混合设计：既有被试间设计，也有被试内设计实验设计。 举个例子，2x3被试间：即实验有两个自变量，其中一种自变量有2个水平，另一种自变量有3个水平，共6个解决，规定每个被试（组）只接受一种自变量水平解决，对另一被试（组）进行另一种自变量水平解决实验设计。 自变量混淆现象：当额外变量没有控制使得它与自变量共同作用于因变量，这种成果不一定由自变量引起实验成果不真实、失败现象叫做自变量混淆现象。（课堂上教师口头补充） 单选，多选，是非题知识点整顿 1、指标无效特例 天花板/地板效应：由于任务过于简朴，各组被试成绩都非常高/低，不能真实反映出因变量变化