高等学校教育成本核算实践探索.pdf

高等学校教育成 一／-~L 摘 要：近几年来．教育行业成为社会关注的十大行 业之一，教育成本核算也成为热点话题．高等教育成本更 是人们关注的焦点。然而．各高校无论在理论还是实践中对 教育成本核算都没有明确、统一的核算规则 为此．本文从 校与院(系)之间的资金支配权 会计学角度出发，结合高校财务工作实践．对高等教育成本 二、高等学校教育成本计算期间及记账基础 核算对象、成本计算期间及记账基础、成本核算应遵循的会 (一)高等学校教育成本计算期间 计原则、成本项目设置以及成本计算方法等进行了一系列 高等教育成本计算期间是指按成本核算对象确定核算 具体的分析。 和报告教育成本的周期。我国《高等学校会计制度》规定： 关键词：高等教育 成本核算 “高等学校会计年度自公历1月1日起至12月31日止 ”但从 随着市场经济改革和教育体制改革的不断深入．高等 准确核算教育成本的角度来说．以学期或学年为成本计算 教育成本核算已经成为一个复杂而重要的话题．它关系着 期比较合适．通常是当年8月1日到次年7月31日 但这样会 教育资源实际耗费的测算、教育投资效益计量分析的准确 使学校的会计制度与政府财政年度不一致．不利于政府对 程度．关系着教育资源配置的优化程度以及相关政策的决 教育经费的年度统计。不过．学校可以通过按月生成财务 策科学程度。然而．国家对高校成本核算尚无统一的规定． 报表．形成1—12B的公历年度报表。成本计算报表需要通 政府和学校都没有对外公布成本信息．高等学校的成本核 过教育成本核算．按照当年8月到次年7月生成报表．真实 算仍处在理论研究阶段 目前，在理论方面进～步完善． 地反映教学中耗费资源的进程 在实践中从规范性和可操作性两个方面对高等学校教育成 (二)高等学校教育成本核算的记账基础 本核算进行探索就显得尤为迫切 一 目前．高校采用以收付实现制为基础的会计核算方法． 、 高等学校教育成本核算对象 不能全面的归集教育成本以进行准确的成本核算 权责发 高等教育作为非义务教育．其对象是指高等学校开展 生制以应收应付作为核算基础．能够避免将大额的基本建 教学业务过程中各类教育资源耗费的载体 明确高等教育 设支出一次性计人教育成本．从而根据各受益期正确反映 成本的对象是正确界定教育成本范围的必然要求．也是正 各期的教育成本 因此．在教育成本确认与计量过程中。 确确认各对象成本的前提 高等学校教育成本核算就是对 应将高等学校以收付实现制为基础提供的信息转换为以权 学生从入学到毕业所开支的各项费用进行分类、归集、核