狐假虎威_大丰市实验小学吴金燕.doc

苏教版小学语文二年级下册 8狐假虎威 第二课时教学设计 江苏省大丰市实验小学 吴金燕 教案背景： 《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事,描写了一只狐狸假借老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。故事告诉我们生活中有些人像狐狸一样借着别人的力量来吓唬人,其实自己并没有真正的本事,讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。像这样一类的以学生熟知的、感兴趣的动物为主要形象的寓言故事,长期以来深受学生的喜爱。因为喜爱,所以他们常常在学习的同时,自己也不自觉地走进文本为他们营造的虚拟时空,与其他小动物们一同喜怒哀乐,所以执教者应好好利用这种特殊的课程资源,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。 2012年月2月开始，在凤凰语文论坛上我主持研备《狐假虎威》，被评为“优秀研备帖”。 2012年3月9日，在与共同体学校研讨有效课堂时，我执教了《狐假虎威》第二课时。 教材分析： 这是一篇传统寓言故事，通过一只狐狸狡猾地骗过老虎不仅使自己逃脱危险，而且让其他动物纷纷逃窜的故事，比喻依仗别人势力来欺压人。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文共9个自然段。第一段讲老虎逮住狐狸。第二至六段写狐狸蒙骗老虎。第七八自然段狐狸带着老虎吓跑百兽，第九自然段指出狐狸吓跑百兽的原因。 教学方法： 以读促思，以议促思，以演促读，以思促读。 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点： 理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 教学过程： 课前欣赏《森林里真热闹》歌曲。 【资源出处百度视频 HYPERLINK /v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6sc=hao123ie=gbk /v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6sc=hao123ie=gbk】 一、写课题，了解题意。 师：小朋友，森林里这么热闹呀，今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》，哎，这个成语四个字都是生字，可难写了，请大家看仔细，马上要写下来哟。 师：好，现在老师把它藏起来，大家写到田格本上，注意写字姿势，看谁写得既正确又漂亮。 师：好，现在请大家伸出手再和老师写一下这个课题 （师板书课题，生书空，同时师讲解） 狐：注意反犬旁有两撇，第二撇不要出头，右边是“瓜”，狐狸有着聪明的脑袋瓜。瓜的瓜子可不能丢哦！（强调“点”） 假：单人旁。 虎：虎字头，横钩的钩是老虎锋利的爪子，可不能丢哟。 威：横、撇、然后是一、一个女子，女子拿着戈也很威风。 （用彩色粉笔标出要注意的笔画） 师：读 师：对照一下你写的，写对的小朋友为自己评一评，正确一颗星，工整两颗星，漂亮三颗星。没写对的小朋友订正一下，通过这节课的学习，你一定会记牢这几个字， 师：让我们来看看这一排小朋友写的。（选一排评） 师：看来，好多小朋友能写好这个成语了，那么狐假虎威是什么意思呢？到书上找一找。 师：谁来说一说 师：原来这个“假”（在黑板上“假”下加点）的意思就是？（“借”）（师板书“借”） 【资源借鉴百度视频 HYPERLINK /v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html /v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html】 师：到底狐狸是怎样借老虎的威风吓跑百兽的呢？（板书“？”）现在，就让我们走进故事—— 【教学设计参考学习资源 HYPERLINK /s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FEtn15_hao_pgie=gbk /s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FEtn15_hao_pgie=gbk】 二、学习课文。 （一）第1自然段。 师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？ 师：（点课件出示第1自然段。）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报） 师：从你们的汇报中，我知道了老虎逮住了狐狸。（板书“逮”） 师：你能找出这段话中表示动作的词吗？ 师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？ 师：你为什么要窜？ 师:读读看？（指名读，评） 师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？）（点“ 扑、逮”） 师：读一读？ （学生读）指导朗读。（男生齐读） 师：让我们再一起读一下。 （二）第2—8自然段。 师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ ——请你读一读课文的2～6自然段，看一看狐狸是怎么做的。 1.学习第2