安徽省潜山县领头中学2023-2024学年高考生物全真模拟密押卷含解析.doc
安徽省潜山县领头中学2023-2024学年高考生物全真模拟密押卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分。下列有关叙述错误的是（）
A．A、B分别代表消费者和生产者
B．疏松土壤可以加快⑤过程
C．③过程代表绿色植物的呼吸作用
D．⑥过程是温室效应的主要原因
2．科学家把等量的小白鼠败血症病毒(一种RNA病毒)颗粒分别加入甲、乙两支试管，其中甲试管中含有带放射性标记的脱氧核糖核苷三磷酸缓冲溶液，乙试管中含有带放射性标记的核糖核苷三磷酸缓冲溶液。一段时间后，甲试管中能检测到含有放射性的核酸，乙试管中不能检测到含有放射性的核酸。下列叙述正确的是（）
A．甲试管中可以检测到子代病毒
B．该病毒颗粒中不含有与DNA合成有关的酶
C．乙试管中无放射性核酸的合成是因为缺少RNA酶
D．加入RNA酶，甲试管中放射性核酸明显减少
3．下列关于植物激素或植物激素类似物的叙述，正确的是（）
A．可向未完成受粉的水稻喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液以减少损失
B．喷洒一定浓度的生长素类似物溶液可以防止柑橘未经采摘而提前脱落
C．若病毒抑制了玉米植株中赤霉素的合成，则可能出现“疯苗病”
D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的
4．可以用多种方法验证细胞的活性，下列叙述错误的是（）
A．不能被红墨水染色的细胞具有活性 B．能被苏丹Ⅲ染色的细胞是死细胞
C．能发生质壁分离的植物细胞具有活性 D．能发生胞质环流的细胞具有活性
5．激酶是一类可以催化磷酸化反应的酶，能将来自于ATP的磷酸基团添加到底物蛋白上。如图是动物细胞外的成纤维细胞生长因子（FGF）调节细胞生命活动的激酶信号传导途径。据图分析错误的是
A．FGFR受体的胞内部分具有催化作用
B．FGF导致FGFR空间结构改变而失活
C．核孔是细胞质与细胞核信息交流的通道
D．FGF通过调节基因表达从而发挥了作用
6．苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）。某探究小组用适量95%酒精提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上出现了不同的色素带，对色素带由上到下分析有关叙述正确的是（）
A．第一条色素带对应的色素是叶黄素
B．第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光
C．第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素
D．第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大
7．某实验小组进行了“探究2，4-D对插枝生根的作用”的实验，结果如下表（W指枝条上生根的总长度）。下列分析正确的是（）
实验结果（mm）
组别
第1天
第2天
第3天
第4天
第5天
1号烧杯（低浓度2，4-D）
W
2号烧杯（高浓度2，4-D）
W
3号烧杯（蒸馏水）
W
A．实验结果表明，不同作用部位，生长素促进生长作用的大小不同
B．本实验的可变因素是2，4-D的浓度
C．本实验采用了相互对照和空白对照
D．比较1号、2号的结果，可说明2，4-D的作用具有两重性
8．（10分）下图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同营养级的生物，E1、E2代表两种能量形式。下列有关叙述正确的是
A．Ⅰ和Ⅳ是实现生态系统物质循环的关键成分
B．生态系统中同一层营养级生物组成生物群落
C．E1表示的能量主要是通过光合作用固定的
D．生态系统中的物质在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之间循环利用
二、非选择题
9．（10分）湿地具有多种生态功能，蕴育着丰富的自然资源，被人们称为“地球之肾”、物种贮存库、气候调节器，在保护生态环境、保持生物多样性以及发展经济社会中，具有不可替代的重要作用。为净化某被有机物污染的湖泊，研究人员在湖边建立了人工湿地，如下图，请根据所学知识回答下列问题：
（1）图中种植的各种植物体现了该湿地群落的空间结构，其中在水平结构上呈现_____________的特点。
（2）流经该湿地生态系统的总能量_____（大于、等于或小于）生产者所固定的太阳能，原因是：___________。
（3）增加该湿地中生物的种类是否一定能提高该生态系统的稳定性？_____（是或否），原因是：___________________________________________________________________________。
（4