2025高中思政课综合学习内涵要义价值意蕴与实践范型.docx
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高中思政课综合学习：内涵要义、价值意蕴与实践范型
作为指向整体关联的一种创新学习框架，高中思政课综合学习针对知识分割化、教学碎片化、能力迁移悖论等问题，通过回归学习初始，更全面透析世界、重塑认知架构，更深度重建理解，勾勒学科教学变革的新图景，绘制课程综合化实施的行进路线图：通过学科内容间重构整合，实现知识一体融通；通过学科跨界处实践融合，促进知行学用合一；通过学科无界处反思聚合，增进学思正向迁移，从而构建螺旋式上升的综合学习连续体，实现全面育人。
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确高中思政课“综合性、活动型学科课程”[1]1的性质，并提出“综合性教学
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