基于大概念的初中历史单元整体教学案例研究.docx

基于大概念的初中历史单元整体教学案例研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1初中历史教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2大概念在教育中的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、大概念理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1概念的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2大概念与其他概念的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3对课程结构的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.4对教学方式的变革作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、初中历史单元整体教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1传统单元教学与整体教学的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2单元整体教学的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.4优势体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、基于大概念的初中历史单元整体教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．16

4.1内容关联性的构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2学生认知关联性的考虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3层次划分依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4不同层次的教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.5实践活动的设计要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.6实践效果的评估标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、基于大概念的初中历史单元整体教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．25

5.1单元内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1.1各文明起源的内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1.2文明发展关键事件的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2.1导入环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.2.2探究活动开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.3教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3.1学生知识掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3.2学生能力提升表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.4单元内容框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.4.1社会变革因素的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4.2关键人物与事件的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.5教学策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.5.1小组合作学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.5.2多媒体资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.6教学反思总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.6.1成功经验提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.6.2存