第一单元 完善自我 健康成长 达标测试 训练提升（教学设计） 部编版道德与法治六年级下册.docx
第一单元完善自我健康成长达标测试训练提升（教学设计）部编版道德与法治六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一单元完善自我健康成长达标测试训练提升（教学设计）部编版道德与法治六年级下册
教材分析
本节课所使用的教材为部编版道德与法治六年级下册，第一单元的主题是“完善自我健康成长达标测试训练提升”。本单元主要围绕如何培养学生的自我认知、自我管理以及自我提升的能力展开，旨在帮助学生树立正确的自我观念，培养学生积极面对生活和学习中的困难与挑战的能力。通过对课本内容的讲解，引导学生学会自我反思，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，从而实现自我健康成长。
本节课的具体内容主要包括以下几个部分：
1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，让学生思考如何看待自己的优点和不足，引出本节课的主题。
2.学习教材内容：引导学生学习课本中关于如何认识自己、如何管理自己以及如何提升自己的方法，让学生在理论学习的基础上，能够联系自己的实际情况进行思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中运用所学知识，提高自己的综合能力。
4.案例分析：通过分析一些成功的案例，让学生了解如何在学习、生活和工作中实现自我提升。
5.总结与反思：让学生对自己的学习和生活进行总结，找出自己的不足，提出改进措施。
6.达标测试：设置一些与本节课内容相关的问题，让学生进行测试，检验对本节课知识的理解和掌握程度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.自我认知与反思：通过学习，使学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足，培养自我反思的能力，从而形成积极的自我观念。
2.自我管理：培养学生的时间管理、情绪管理以及学习管理能力，让学生学会如何合理安排时间、调整情绪以及制定学习计划，提高学习效率。
3.自我提升：引导学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力和创新精神，实现自我提升。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）使学生掌握正确认识自己的方法，形成积极的自我观念。
（2）培养学生的时间管理、情绪管理以及学习管理能力，提高学习效率。
（3）引导学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，培养自主学习能力和创新精神。
2.教学难点：
（1）如何帮助学生正确认识自己，形成积极的自我观念。
（2）如何培养学生的时间管理、情绪管理以及学习管理能力。
（3）如何引导学生找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
（4）如何培养学生的自主学习能力和创新精神。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解和掌握正确的自我认知、自我管理以及自我提升的方法。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析成功的案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的综合能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，引导学生主动参与学习，检验对知识的掌握程度。
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于学生成长的故事视频，引发学生对自我成长和提升的思考。
提出问题：引导学生思考自己在学习和生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲授新课（15分钟）
讲解教材内容：围绕教学目标和教学重点，讲解如何正确认识自己、如何管理自己以及如何提升自己的方法。
案例分析：分析一些成功的案例，让学生了解如何在实际生活中运用所学知识。
目的：确保学生理解和掌握新知识。
3.师生互动环节（10分钟）
提问：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度。
讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的思考和分析能力。
4.巩固练习（5分钟）
练习题：设置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习。
解答疑问：教师解答学生练习过程中遇到的问题。
目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。
5.总结与反思（5分钟）