甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的学科说课稿 （新版）新人教版.docx
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的学科说课稿（新版）新人教版
一、设计意图
本节课旨在让学生认识到化学是一门以实验为基础的学科，通过实验探究化学原理，培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维。通过实验，让学生了解化学实验的基本操作和注意事项，激发他们对化学学习的兴趣，为后续化学学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的实验探究能力，通过观察、记录、分析实验现象，提升科学思维。
2.增强学生的实验操作技能，掌握化学实验的基本操作和注意事项。
3.激发学生的化学兴趣，培养对化学学科的热爱和好奇心。
4.培养学生的安全意识，提高在实验过程中的自我保护能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确化学实验在化学学科中的基础性地位。
-理解实验操作的基本原则和步骤。
-通过实验现象认识化学变化和物理变化的区别。
2.教学难点
-理解实验操作中的安全注意事项，如正确使用实验器材、规范操作流程等。
-掌握实验数据的准确记录和分析方法。
-在实验过程中培养观察力和逻辑思维能力，能够从实验现象中归纳出科学结论。
-对于部分学生来说，如何将实验结果与理论知识相结合，形成对化学原理的深入理解是一个难点。例如，在探讨化学反应速率的实验中，学生可能难以理解影响反应速率的因素如何在实验中体现。
四、教学资源
-硬件资源：化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴定管等）、实验台、安全防护装备（实验服、护目镜、手套等）。
-软件资源：化学实验操作视频、实验数据记录表模板。
-课程平台：学校网络教学平台、化学教学软件。
-信息化资源：化学实验原理和操作步骤的PPT演示文稿、在线实验指导手册。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型演示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习化学实验的基本操作和注意事项。
设计预习问题：围绕“化学实验的基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“实验中如何确保安全？”、“不同实验器材的使用方法有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作和注意事项。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对实验操作步骤的疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解化学实验的基本操作，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示化学实验的视频片段，引出“化学是一门以实验为基础的学科”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作原则和步骤，结合实例，如演示如何正确使用试管和酒精灯。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论实验中可能遇到的问题和解决方法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要佩戴护目镜？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学实验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解化学实验的基本操作，掌握实验技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“化学实验的基本操作”课题，布置适量的课后作业，如让学生设计一个简单的化学实验方案。
提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源，如推荐化学实验相关的书籍和在线教程。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验方案中的不足并提出改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生