(课堂设计)2014-2015学年高中生物54生态系统的信息传递拓展演练新人教版必修3..doc

（课堂设计）2014-2015学年高中生物 5.4 生态系统的信息传递拓展演练 新人教版必修3 基础演练一、选择题 1．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。遍地蒌蒿芦芽短，正是河豚欲上时。”群落中的生物感知的是(　　) A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．营养信息 答案：A 2．繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴的位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递具有(　　) A．能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定 B．影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定 C．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态 D．对生物进行自然选择，促进生物进化 解析：题中描述的特殊声音与扬子鳄的繁殖有关，说明生态系统中信息传递能影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定。 答案：B 3．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是(　　) A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶炫耀” 答案：C 4．如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述正确的是(多选)(　　) A．信息传递和能量流动的方向并不一致 B．信息传递能把生态系统各组分联系成一个整体 C．信息传递不会影响能量流动和物质循环 D．信息传递仅发生在生态系统各组分之间 答案：AB 5．下列提高农畜产品产量的措施中，不属于运用信息传递原理的是(　　) A．适时灌溉与定时饲喂 B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率 D．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的 解析：性引诱剂是一种化学物质，此实例属于对化学信息的利用。生产中常用性外激素制剂干扰害虫的正常交尾，降低害虫的种群密度。光照属于物理信息的一种，故C、D均属于对物理信息的利用。A选项中适时灌溉和定时饲喂属于生物对营养物质方面的需求，不属于对生态系统信息传递方面的运用。 答案：A 二、简答题 6．阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题： 材料一　雌蚕蛾能释放一种性外激素，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的性外激素的数量不到0.01 mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。 材料二　利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。 (1)材料一说明使雄蛾作出反应的性外激素属于_______________ 信息，而不是________信息，不是由视觉引起的。 (2)材料一体现了信息传递的作用为：___________________。 (3)微量的性外激素就可引起同种雄蛾的反应这说明性外激素具有____________性和______________性。 (4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过________________，从而使害虫种群的____________率下降，降低对作物的危害。 解析：(1)昆虫的性外激素是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃的阻挡，阻碍了性外激素的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性外激素为化学信号，不是由视觉引起的。 (2)信息传递的作用主要表现了两个方面：维持生命活动的正常进行，利于生物种群的繁衍及调节生物的种间关系。材料二中，性外激素有利于生物种群中雌雄虫的正常交尾和繁衍。 (3)要特别注意题干中“微量”和“同种”这两个关键词。 (4)“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低出生率，这将使种群密度下降。 答案：(1)化学　物理 (2)信息的传递有益于种群的繁衍 (3)高效　专一　(4)干扰雌雄虫的正常交尾　出生 能力提升 一、选择题 1．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息 解析：题干中植物根系分泌的是一种化学物质，很明显属于化学信息，鸟发现天敌后，做出了很夸张的动作，强调的是特殊的行为，所以属于行为信息。 答案：B 2．将一只雌蚕蛾用玻璃器皿盖住，玻璃器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有任何反应，