课程设计I-统计软件SPSS运用.doc

学 号： 2011-2012学年第1学期第17～18周 课程设计I报告 题 目： 统计软件SPSS运用 班 级： 090046 姓 名： 江长华 指导教师： 巩永华 职 称： 教师 成 绩： 通达学院 2011 年 12 月 22 日 南京邮电大学通达学院 课程设计I指导教师成绩评定表 题　　目 SPSS设计 学生姓名 江长华 班级学号专业 信息管理与信息系统 评分内容 评分标准 总分 评分 平时成绩 认真对待课程设计，遵守实验室规定，上机不迟到早退，不做和设计无关的事。 20 设计内容 设计内容丰富，符合大纲要求 10 界面外观漂亮、大方 10 功能符合大纲要求 10 文档设计正确合理 10 文档写作 文档反映设计规划过程 10 文档反映系统设计流程 10 答辩 简练、准确阐述设计内容，能准确有条理回答各种问题，系统演示顺利。 20 总评分 指导教师 评阅意见 该生对待课程设计II的态度 □认真 □良好 □一般 □比较差。 设计的系统界面外观美工处理情况 □很好 □较好 □一般 □比较差 系统前后台功能和脚本编写情况 □很好 □良好 □一般 □比较差 文档书写符合规划与设计流程程度 □很好 □良好 □一般 □比较差 系统演示顺利情况和答辩流畅准确情况□很好 □良好 □一般 □比较差 完成的课程设计特色之处： 成绩 指导教师签名 日期 目录 1. SPSS的安装和使用 3 1.1SPSS系统的构成、各窗口的构成功能及使用方法。 3 2. 数据文件的处理 4 2.1定义变量 5 2.2在数据视图中输入数据 5 2.3计算新变量 5 2.4筛选变量 6 2.5通过【文件】→【保存】或者【文件】→【另存为】，进行命名 7 3. 统计图形 7 3.1条形图 8 3.2饼图 8 3.3线形图 8 3.4散点图 9 4. 基本统计分析 9 4.1 频数统计 9 4.2 描述性统计 10 4.3 总体均值与总体方差的估计 10 4.4 总体均值的置信区间的计算 11 5. 回归分析 11 5.1线性回归模型的分析步骤、操作和结果分析 11 6. 方差分析 13 6.1单因素方差分析： 13 6.2无重复实验的双因素方差分析 14 6.3 重复实验的双因素方差分析 15 1. SPSS的安装和使用 1.1SPSS系统的构成、各窗口的构成功能及使用方法SPSS 软件运行过程中会出现多个界面，各个界面用处不同。其中，最主要的界 面有三个：数据编辑窗口、结果输出窗口和语句窗口。 （1） 数据编辑窗口 启动SPSS 后看到的第一个窗口便是数据编辑窗口。在数据编辑窗口中可以进行数据的录入、编辑以及变量属性的定义和编辑，是SPSS 的基本界面。主要由以下几部分构成：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、变量名栏、观测序号、窗口切换标签、状态栏。 ? 标题栏：显示数据编辑的数据文件名。 ? 菜单栏：通过对这些菜单的选择，用户可以进行几乎所有的SPSS 操作。 ? 编辑栏：可以输入数据，以使它显示在内容区指定的方格里。 ? 变量名栏：列出了数据文件中所包含变量的变量名。 ? 观测序号：列出了数据文件中的所有观测值。观测的个数通常与样本容量的 大小一致。 ? 窗口切换标签：用于“数据视图”和“变量视图”的切换。即数据浏览窗口与变 量浏览窗口。数据浏览窗口用于样本数据的查看、录入和修改。变量浏览窗口用于变量属性定义的输入和修改。 ? 状态栏：用于说明显示 SPSS 当前的运行状态。SPSS 被打开时，将会显示 “PASW Statistics Processor”的提示信息。 （2）结果输出窗口 在SPSS 中大多数统计分析结果都将以表和图的形式在结果观察窗口中显示。 窗口右边部分显示统计分析结果，左边是导航窗口，用来显示输出结果的目录，可 以通过单击目录来展开右边窗口中的统计分析结果。当用户对数据进行某项统计分 析，结果输出窗口将被自动调出。当然，用户也可以通过双击后缀名为.SPO的SPSS 输出结果文件来打开该窗口。 （3）语句窗口 语句窗口是用来输入和编辑用SPSS命令语言编写的程序。在SPSS几乎所有过程对话框中，均存在为编程准备的Paste按钮，单击此按钮，系