《插秧》片断赏析 _1.pdf

《插秧》片断赏析 本篇课文属儿歌，通过比喻和想象，以水田是镜子一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化 了艰苦的农业劳动。诗情画意中，一切是那么美好。教学时，我注意引导学生借助图画理解 诗意，体会诗句的意境。 片断一： （出示图画） 师：这幅图上是农民伯伯插秧的情景，请大家从上到下仔细观察图画，看看图上画了什么。 生：蓝天、太阳、白云。 生：青山、绿水。 生：水田中一位农民伯伯正在插秧。 师：你们再仔细观察一下，水田中还有什么？ 生：水田中还有山、树、白云、蓝天的影子。 师：是的，水田中倒映着蓝天、白云、青山、绿树，它们的影子非常清晰，你们想一想，我 们可以说水田像什么？ 生：能照出影子，像面镜子 师：水田就像一面镜子，把蓝天、白云、青山、绿树，还有辛勤劳动的农民伯伯映照在水中， 这是一幅多么美的画面呀！让我们一起来尽情地读一读吧 （由图入手，培养学生细心观察的能力,丰富学生的想象，在畅所欲言中感受美化的诗境， 在尽情地读中体会诗意。） 片断二： 师：请同学们仔细看图，想象一下，水田除了像镜子，还像什么？ 生：水田像玻璃，农民在玻璃上插秧。 生：水田像个大棋盘，农民把秧苗插在棋盘上。 生：水田还像块地毯， （师生之间民主平等的关系，营造出宽松和谐的氛围，让学生敢说、爱说、会说，在拓展练 习中进一步放飞想象的翅膀，也使思维能力和口语表达能力也同时得到提高，让学生在说的 过程中进一步感受春天的美好，南方的美丽！） （《我爱这土地》《乡愁》）学案 自主预习 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴? (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意? (4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的 影响? （5）概括本诗的主旨. 乡愁 自主预习2 诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什 么特征?在诗中有什么表达效果? ③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 拓展延伸 1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达 上各有什么特点？ 2．语言运用. 余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉. 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王 湾《次北固山下》：“ ”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量. 教学后记：