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基于O-AMAS教学模型的高中地理教学设计应用研究
一、引言
随着教育理念的不断更新与发展，如何提升高中地理教学质量、激发学生地理学习的兴趣和主动性成为教育领域研究的热点问题。O-AMAS教学模型作为一种新型教学模式，为解决这一问题提供了新的思路。本文以高中地理教学为例，探讨了基于O-AMAS教学模型的教学设计应用，以期为提高高中地理教学效果提供有益的参考。
二、O-AMAS教学模型概述
O-AMAS教学模型是一种以学习者为中心，注重能力培养和全面发展的教学模式。其中，“O”代表开放式教学，“A”代表自主学习，“M”代表多元互动，“A”代表评估反馈，“S”代表学习支持。这一模型强调学生的主体地
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