认识上中下幼儿园活动教育PPT课件.pptx

教学活动开场，老师播放一段趣味动画视频。视频里，小鸟在天空高高飞翔，兔子在草地欢快蹦跳，蚯蚓在泥土里

辛勤松土，生动展现出不同空间位置的场景。视频结束，老师笑容满面地问：“小朋友们，视频里的小鸟、兔子、蚯蚓

都在哪里活动呀？在生活中，你们有没有留意过类似处于不同位置的事物？”小朋友们兴致勃勃，纷纷分享看到树上的

小鸟、桌子下的皮球等经历，对空间位置探索的热情瞬间被点燃。

为帮助幼儿初步感知上、中、下的位置关系，老师组织“位置猜猜乐”游戏。老师描述事物位置，如“它在书架

的最上层，是一本厚厚的故事书”，引导小朋友抢答。接着，展示房间布局、玩具摆放等图片，让孩子们分组讨论画面

中物品所处的上、中、下位置，分享自己在生活中确定物品位置的小窍门。

随后，老师借助教室环境，详细讲解上、中、下的空间概念。老师指着天花板、桌面、地板，让幼儿直观理解不同

位置的含义，并通过移动教具，展示物体在不同位置的变化。为加深孩子们的理解，老师邀请小朋友上台，按照指令将

玩具放在桌子上、抽屉里、桌子下，亲身体验位置的改变。同时，老师分享生活中运用上、中、下位置的场景，如乘坐

电梯时选择楼层，拓宽孩子们的认知。

在“位置大挑战”环节，老师组织多个趣味游戏。在“寻宝游戏”中，老师提前将小奖品藏在教室的上、中、下

不同位置，小朋友们分组寻找，锻炼空间感知和团队协作能力；“位置排序赛”里，小朋友们根据老师给出的指令，迅

速将卡片按上、中、下顺序排列，提升反应速度。现场氛围热烈，小朋友们积极参与。

在“位置创意秀”环节，小朋友们发挥想象力，有的提议用积木搭建具有上、中、下结构的城堡，有的提出绘制包

含上、中、下场景的绘画作品。老师鼓励大家积极动手，创作独具创意的作品。

最后，老师带领小朋友们宣读探索倡议书，鼓励大家在生活中留意物体的位置关系，发现空间的奥秘。通过这次教

学活动，小朋友们对上、中、下的空间概念有了更深入的认识，立志做生活中的空间小探索家，感受空间带来的乐趣。

认识上

认识中

认识下

玩游戏

学习目标

1.区分并说出以自身为中心的上、

下方位。

2.能正确感知物体与物体之间的前

后位置关系。

3.发展方位知觉，初步理解方位的

相对性。

小鸟在树上飞翔，似乎在干什么.

上

小鸟在树中间搭了一个鸟窝当做自己的新家。

中

小鸟饿了，然后就飞到树下找虫子吃。

下

看看图中那个住在最上层？哪个在中层？那个在下层？

仔细观察图中物品摆放的位置回答问题哦！

小朋友要拿上面第2个玩具是什么

玩具？

小朋友要把小兔子放到下面第3个

空位置是哪个？

小朋友要拿中间的第3个玩具是什

么呢？