国内高校教师教学胜任力研究回顾与反思——基于CiteSpace数据可视化分析.pdf

理论研究师教育谛增

jsjylt@ccnu.edu.cn

国内高校教师教学胜任力

研究回顾与反思

基于CiteSpace数据可视化分析

马鸣1，邱艳萍2

（宝鸡文理学院教育学院，陕西宝鸡721013)

摘要：在“互联网十教育”时代，信息化教学成为高等教育改革的核心生长点。这对高校教师提出

了更高要求。高校教师教学胜任力研究在教育信息化时代也增加了新的内涵。本研究基于CiteSpace数据可

视化分析，通过呈现2008年一2021年14年间国内研究学者对高校教师教学胜任力的研究发展状况，并对

国内研究高校教师教学胜任力的相关文献发文量、期刊分布、作者机构、研究的热点和前沿等进行系统分

析，得出相应研究结论。旨在为研究学者提供借鉴和参考，以求国内研究学者对高校教师教学胜任力这一

研究领域更加重视，进行全面和深入的分析探讨，建立综合化的高校教师教学胜任力的研究体系。

关键词：高校教师；教学胜任力；CiteSpace；知识图谱

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：2095-5995（2022）03-0023-07

提高质量是高校永恒的追求，而高质量、高水平外研究者研究的侧重点有所不同，国外关于高校教

的教师是高质量教育的关键要素之一。1在构建高等师教学胜任力的研究主要集中于概念辨析、模型构

教育高质量体系背景下，提高高校教师质量更是重建、要素或特征分析、评价及改进策略等方面，而

中之重。教学是高校教师的主要职责，教学水平是国内关于高校教师教学胜任力的研究始于2008年，

高校教师质量的重要体现，教学胜任力既是高校教虽起步较晚，研究时间短，但研究趋势已从“一般

师必备的核心能力，也是保障其教学水平的前提。高校教师”转到“根据院校、学科和工作类型进行

高校教师教学胜任力指高校教师完成教学工作所应分类的研究”，[4]日益细化，研究内容、对象及方法

具备的一系列特征的总和，即包括显性的教学能力上也渐趋多元。为了更清晰地掌握国内关于高校教

与知识素养，也包括隐形的职业态度及个人特质，师教学胜任力的研究动态，本文拟梳理近年来国内

侧重于高校教师的工作胜任力。21随着高等教育普及关于高校教师教学胜任力的研究，以期发现热点，

化时代的来临，高校生源多样化趋势加强，互联网分析问题，并预测趋势。

技术在教学领域中不断渗透，线上线下混合教学模

一、研究设计

式的广泛使用，这些都对高校教师的教学胜任力水

平提出了更新更高的要求。3]因此，国内外研究者对（一）研究方法：知识图谱分析法

高校教师教学胜任力的研究热情持续高涨。但国内笔者运用知识图谱分析法对科研文献进行直观、

基金项目：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点项目“西部地方高校初任教师教学胜任力评价及提升研究”（项

目编号：DIA200358)；宝鸡文理学院研究生创新科研项目“新时代背景下高校教师专业化发展路径研究”（项目编

号：YJSCX22YB42).

作者简介：1．马鸣，女，山东曲阜人，宝鸡文理学院教育学院硕士研究生，研究方向：教育史；

2．邱艳萍，女，湖北枣阳人，宝鸡文理学院教育学院副教授，硕士生导师，研究方向：高等教育、教师教育.

TeacherEducationForum·教师教育论坛23

师教育饰理论研究

jsiylt@ccnu.edu.cn

系统、客观的量化分析，验证科研文献的发展历程