生活自理我能行—叠衣服（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
生活自理我能行—叠衣服（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
生活自理我能行—叠衣服（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
设计意图
本节课“生活自理我能行——叠衣服”旨在通过实践操作，让学生掌握基本的叠衣服方法，培养学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯。结合三年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以动手实践、互动交流为主要教学方式，通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握叠衣服的技巧，提高学生的生活自理能力，为学生的全面发展奠定基础。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：掌握正确的叠衣服方法，形成良好的生活习惯。
难点：叠衣服的动作协调性和准确性，以及习惯的长期养成。
解决办法：
1.通过示范和分解动作，逐步引导学生掌握正确的叠衣服步骤。
2.设置互动环节，让学生分组练习，相互纠正，增强动作的准确性。
3.创设生活情境，让学生在家庭中实践所学，强化习惯的养成。
4.定期开展检查和反馈，鼓励学生持续实践，巩固所学技能。
5.家校合作，鼓励家长参与孩子的叠衣服练习，共同监督和指导。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解叠衣服的步骤，并现场演示。
2.设计小组合作活动，让学生在组内讨论并实践叠衣服技巧，相互学习。
3.运用游戏化教学，通过“叠衣服接力赛”等游戏增加学习趣味性。
4.使用视频和图片等教学媒体辅助教学，直观展示叠衣服的标准流程。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对叠衣服的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“同学们，你们平时都是怎样叠衣服的呢？为什么我们要学会叠衣服呢？”
2.展示一些关于叠衣服的图片，让学生初步感受叠衣服的规范和整洁。
3.简短介绍叠衣服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、叠衣服基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解叠衣服的基本步骤和方法。
过程：
1.讲解叠衣服的定义，包括其主要步骤和技巧。
2.详细介绍叠衣服的步骤，使用图解或示范帮助学生理解。
3.通过实例，让学生更好地理解叠衣服在实际生活中的应用和好处。
三、叠衣服方法演示与案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解叠衣服的方法和技巧。
过程：
1.示范叠衣服的正确步骤，并解释每一步的重要性。
2.选择几个不同的衣服类型，进行案例分析，展示不同衣服的叠法。
3.引导学生思考叠衣服的方法对日常生活的影响，以及如何运用叠衣服技巧提高生活自理能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论叠衣服的技巧在家庭中的应用，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一种衣服类型进行叠衣服方法的讨论。
2.小组内讨论该类型衣服叠法的注意事项和技巧。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叠衣服技巧的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括衣服类型、叠法步骤和技巧。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调叠衣服的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括叠衣服的基本步骤、不同衣服类型的叠法等。
2.强调叠衣服在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家中实践所学技巧。
3.布置课后作业：让学生在家中尝试叠不同类型的衣服，并记录叠衣服的心得体会。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）衣物整理的历史与文化：介绍衣物整理在不同历史时期的演变，以及不同文化背景下衣物整理的习惯和讲究，帮助学生了解衣物整理的深远意义。
（2）衣物保养知识：讲解衣物材质、洗涤、晾晒和储存等知识，让学生学会正确保养衣物，延长衣物使用寿命。
（3）家居整理技巧：介绍家居整理的基本原则和方法，如空间布局、物品归类、清洁保养等，帮助学生养成良好的家居整理习惯。
（4）生活自理能力培养：分享生活自理能力培养的方法和策略，如时间管理、家务分担、自我激励等，助力学生全面发展。
2.拓展建议：
（1）开展衣物整理实践活动：鼓励学生在家庭中实践所学衣物整理技巧，拍摄整理前后的对比照片，分享整理心得，提高学生的动手能力。
（2）组织衣物整理知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对衣物整理知识的掌握程度，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）参观家居整理展览：组织学生参观家居整理展览，让学生现场体验家居整理的技巧