新材料作文审题立意反馈训练.ppt

新材料作文大致有八种审题立意的方法： 提炼中心法 抓关键句法 由果溯因法 多向辐射法 明确褒贬法 寻求共同法 寻求相异法 相互补充法 相对独立法 九、相对独立法 可以就这三则材料的共同点直接立意，这也是最佳立意： 困境中的偶然发现，若能够抓住不放，深入思考和探索，必将带来不一样的成功。 还可以就着其中的要点立意，这是比较准确的立意： （1）逆境奋起，才能成功； （2）善于发现并努力探索，才能成功； （3）人生因思考和探索而精彩； （4）创新需要付出长久的努力。 高中语文辅导讲座 小结 通过前面理论的讲解和刚才的反馈训练，大家一定对新材料作文审题立意的方法有了更为深刻的认识。希望大家在以后的新材料作文的审题过程中，在全面理解材料的基础上，灵活的运用这几种方法，准确地审题立意。 再 见 [立意分析]? 由果溯因法： 渔王的儿子们渔技为什么都很平庸？而渔王一直手把手地教他们，儿子们也一直跟随着他。 原因就在这里：过多的、过度的指导，代替了孩子们的独立思考和尝试锻炼，反倒弱化了他们的能力。 由此立意： 该放手时就放手，给孩子以独立思考和尝试的机会。 高中语文辅导讲座 [立意分析]? 抓关键句法 “你一直只传授给他们你的技术，却没传授给他们教训，对于才能来说，他们没有教训与没有经验一样，都不能成大器！” 这句话肯定教训和经验一样在一个人的成长中具有不可替代的意义。由此立意： 教训乃成功之母， 给孩子以独立思考和尝试的机会。 高中语文辅导讲座 材料八 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。 高中语文辅导讲座 哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？” 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。 高中语文辅导讲座 [立意分析]? 提炼中心法 这则材料，叙写了一位很有教学经验的教授。他通过一个假苹果，很形象地教给学生做人和科研的道理。说明这位教授很称职，能循循善诱。 由此可以立意： 循循善诱才能启迪学生的智慧。 高中语文辅导讲座 [立意分析]? 多向辐射法、由果溯因法 1.从多数学生的角度思考： 教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？”为什么多数学生不假思索地回答 “闻到了 ” ? 因为多数学生：对权威有绝对信任，甚至崇拜的心理，也不够诚实。 高中语文辅导讲座 [立意分析]? 多向辐射法、由果溯因法 2.从其他三个学生的角度思考： 教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？” 这三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出或否定了苹果香味，或怀疑不是苹果，或以“感冒”为借口来回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答?因为他们：敢怀疑，有主见，诚实。 高中语文辅导讲座 [立意分析]? 多向辐射法、由果溯因法 因此，从多数学生的角度和其他三个学生的角度思考立意，我们可以得出这样的结论： 1.不盲从，要有自己的见解； 2.不要囿于权威，敢于向权威挑战。 高中语文辅导讲座 材料九 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 高中语文辅导讲座 [立意分析] 明确褒贬法、多向辐射法 从“丑八怪”“丑陋”、猪八戒火冒三丈说的话以及砸镜的行为中，无不看到材料对猪八戒的否定和嘲讽。 而从“镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒”的话中，我们看到了对镜子的肯定和赞扬。 高中语文辅导讲座 [立意分析] 明确褒贬法、多向辐射法 嘲讽猪八戒什么呢？不承认自己的不足， 不愿接受批评意见，出现问题就推卸责任，甚至打击报复。 由此可以得出这样的立意： 人贵有自知之明， 要虚心接受别人的批评， 推卸责任无益于解决问题， 权势无法改变事实。