名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册线段角轴对称性导学稿.pdf
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一、教学目标：
1、让学生经历角的折叠过程探索角的对称性，并发现角平分线的性质和判定定理；
2、使学生会运用角平分线的性质定理解决生活中的相关问题；
3、在“操作—探究—归纳—说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。
二、教学重点：角平分线的性质和判定
三、教学难点：角平分线的性质、判定应用
四、教学过
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册线段角轴对称性导学稿.pdf
一、教学目标：
1、探索并掌握线段垂直平分线的判定；
2、会尺规作线段的垂直平分线；
3、了解线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合。
二、教学重点：探索并掌握线段垂直平分线的判定。
三、教学难点：线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合。
四、教学过程
（一）创设情境：
如图，要在公路旁设
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册轴对称性质导学稿.pdf
一、教学目标：
l
1、会画已知点关于已知直线的对称点，会画已知线段的对称线段，会画已知三角形的对
称三角形。
2、经历探索轴对称的性质的活动过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念和有条
理地思考和表达能力。
二、教学重点：作已知图形的轴对称图形的一般步骤
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册轴对称性质家作.pdf
1.设A、B两点关于直线MN轴对称,则垂直平分.
2.若直角三角形是轴对称图形,则其三个内角的度数分别为[
.
3.如图所示,已知Rt△ABC中,斜边AB=2BC,以直线AC为对称轴,点B
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江苏省无锡市长安中学八年级数学上册第一章《轴对称图形》.等腰三角形的轴对称性导学稿（无答案）.doc
PAGE PAGE 40长安中学1.5等腰三角形的轴对称性（1）导学稿 班级 姓名 一、教学目标：1．通过“折纸、画图、观察、归纳”的活动，知道等腰三角形的轴对称性和相关性质2、会用“因为……所以……理由是……”或“根据……因为……所以”等方式进行说理，进一步发展有条理地思考和表达，提高演绎推理的能力.二、教学重点：等腰三角形的性质及应用；三、教学难点：等腰三角形的性质的灵活运用.四、教学过程（一）新知研讨1、按下面的步骤做一做：（1）将长方形纸片对折（2）然后沿虚线折叠，再沿折痕剪开（3）把阴影部分展开，得到的三角形有什么特点？2、观察、思考：等腰三角形除了两腰相等
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册二章轴对称图形单元测试版.pdf
一填空题（每空3分，共36分）
1．角有条对称轴，其对称轴是
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名校联盟江苏省无锡市长安中学九级数学上册圆二导学稿.pdf
学习目标
1、认识圆的弦、弧、优弧与劣弧、直径及其相关概念．
2、认识圆心角、等圆、等弧的概念．
3、了解“同圆或等圆的半径相等”并能用之解决问题．
学习重点：了解圆的相关概念.学习难点：容易圆的概念的辨析.
教学过程
一、情境创设
前一节课，学
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名校联盟江苏省无锡市滨湖中学版八级数学上导学案轴对称复习.pdf
班级
知识点回顾：
【知识点1】轴对称与轴对称图形概念：
轴对称与轴对称图形的区别和联系：
轴对称图形的对称轴：
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名校联盟江苏省无锡市长安中学九级数学上册平面直角坐标系导学稿.pdf
一、教学目标
1．会正确画出平面直角坐标系。理解平面直角坐标系的有关概念。
2．会在给定的直角坐标系中根据点的坐标标出点的位置，会根据点的位置写出点的坐标。
3．使
学生了解平面上的点与有序实数对的一一对应关系。
二、教学重点
理解并掌握平面直角坐标系的有关概念。
三、教学难点
根据点的坐标标出点的位置，会根据点的位置
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册近似课件.pdf
你觉得第一张上出现的数据
和第二张上出现的数据有
什么不同吗？
生活中不仅有准确数，
还有很多近似数!
你能例举生活中见到的近似数吗？
我们学过哪些取近似数的方法？
“四舍五入”是我们常用的取近似数的方法
通常情况下，我们用“四舍五入法”
取一个数的近似数时，四舍五入到哪
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名校联盟江苏省无锡市长安中学九级数学上册圆对称性课件.pdf
例题1、判断下列结论是否正确(正确的打“√”
，错误的打“×”).
(1)半圆是弧,弧是半圆;()
(2)弦是直径,直径是弦;()
(3)在同圆中,优弧一定比劣弧长;()
(4)长度相等的两条弧是等弧;()
(5)同一条弦所对的两条弧一定是等弧;(
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名校联盟江苏省无锡市滨湖中学版八级数学上导学案等腰三角形轴对称性.pdf
班级
学习目标：
1.知道一个三角形是等腰三角形的条件.
2.知道等边三角形的轴对称性及其性质以及一个三角形是等边三角形的条件.
3．经历从等腰到等边的转化过程，体会等边三角形的特殊性；
问题引入：
1．探索：如果∠B＝∠C，能否得到AB＝AC？
A
文字表述：
几何语言：∵
∴（）
BC
2．探究等边三角形的轴对称性
问题1：等边三角形具有哪些性质以及判定?
问题2：如果一个三角形的三个角都相等，那么这个三角形是等边三角形吗？
问题3:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形吗？为什么？
归纳：
生生互动:
3.如图，等边三角形ABC中，AD是BC上的高，∠BDE=∠CDF=60°，图中有哪
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名校联盟江苏省无锡市滨湖中学版八级数学上导学案等腰三角形轴对称性.pdf
班级
学习目标：了解等腰三角形的轴对称性及其相关性质
重点：等腰三角形性质的探究
难点：等腰三角形性质的应用
情境引入：
1．操作：准备好一个等腰三角形，安如图所示把等腰三角形沿顶角的平分线对折。
AA
BCBC
D
思考：有什么发现吗？
_________________________________________________________
2．如图,在△ABC中,AB=AC,且BC=BD=AD,
（1）图中有哪些相等的角
（2）求△ABC各角的度数.
生生互动：
3．在△ABC中，AB＝AC，D是BC的中点
0
说明：（1）AD平分∠BAC，（2）∠BAD=90
4．如图：在△A
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名校联盟江苏省无锡市长安中学2013-2014八级上学期数学.pdf
班级
一、选择题
1.下列说法中，正确说法的个数有（）
①角是轴对称图形，对称轴是角的平分线；②两个能重合的图形一定关于某条直线对
称；③关于某直线对称的两个三角形一定是全等三角形；④两图形关于某直线对称，对
称点一定在直线的两旁.⑤一个轴对称图形不一定只有一条对称轴
A、1个B、2个C、3个D、4个
2.下列说法正确的是（）
A.轴对称图形的对称轴只有一条B.对称轴上的点没有对称点
C.角的对称轴是它的角平分线D.线段的两个端点关于它的垂直平分线对称[
3.如图，DE是△ABC中边AC的垂直平分线，若BC=18cm，AB=10cm，则△ABD的周长为
()
A．16cmB．28cm
C．26
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名校联盟江苏省无锡市长安中学八级数学上册一次函数与二元一次方程导学稿.pdf
一、教学目标
1．使学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系
2．能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解
3．通过学生的思考和操作,了解方程与图象之间的关系,引入二元一次方程组图象解法,同时培养了学生初步的数形结
合的意识和能力.
二、教学重点：二元一次方程和一次函数的关系，能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解
三、教学难点