《第3课 信息加工伴我行—信息加工》参考教案.docx
学而优教有方
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第3课信息加工伴我行—信息加工
课题
第3课信息加工伴我行—信息加工
课型
讲授课
教学目标
知识与技能
1.知道信息加工
2.知道信息加工的价值
过程与方法
讲解法，探究法
情感态度与价值观
培养对信息加工的兴趣和探索热情
重
难
点
难点：1.知道信息加工
2.知道信息加工的价值
重点：同上
教具准备
软件
教
学
过
程
教师教学设计
学习活动
导入：
我们怀着憧憬和梦想，开始了初中生活!我们一边展现自我，一边观察、了解着新学校、新同学。在新环境中，我们如何才能尽快适应初中生活、融入班集体?勤观察多思考，信息加工来帮忙!
新课：
（一）想一想
夏商周,春秋战秦朝以后是两汉
夏商周,春秋战
秦朝以后是两汉
三国两晋南北朝
隋唐五代宋夏辽
金元明清二十朝
夏朝、商朝、西周、东周、春秋、战国、
夏朝、商朝、西周、东周、春秋、战国、
秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋、
南朝、北朝、隋朝、唐朝、五代、辽、
宋、西夏、金、元朝、明朝、清朝
将难以记忆的朝代更替顺序改编成了顺口溜的形式，对关键词进行炼，这样就期朗上口了，我们记忆起来既方使又快速。
（二）学一学
一、身边的信息加工
进入初中后，我们学习的内容越来越多，其难度也不断加大。很多时候，已有的原始信息往往不能直接満足我们表达、交流和应用的需求。因此，我们常常需要对信息进行必要的加工，提高信息的可使用率。如统计与整理班干部竞选票数，根据学习科目与内容制订作息时间表，将一组手机自拍做成封面等。
动动脑
进班集体评选的数据，你能一眼看出各项的最高分、最低分吗?说一说自己的方法，并动手做一做。
(1)班学生情况75分，(2)班班级管理86分，(3)班文化布置89分，(4)班班级管理85分，(5)班学生情况86分，(2)班学生情况76分，(1)班文化布置67分，(6)班文化布置95分，（3）班班级管理96分，(4)班文化布置70分，(5)班班级管理94分，(3)班学生情况80分，(6)班班级管理89分，(2)班文化布置77分，(4)班学生情况65分，(5)班文化布置75分，(1)班班级管理90分，(6)班学生情况77分。
解决方案：提取关键词——归类——统计，得出结论。
关键词：学生情况、班级管理、文化布置；
归类：在Excel表格中，以以上三个关键词为三个类，分别录入各班分数；
统计：分别以不同类排序，即可统计各项的最高分的最低分。
录入结果如下
统计结果：
学生情况最高分：（5）班；最低分：（4）班
班级管理最高分：最低分：
文化布局最高分：最低分：
思考：遇到凌乱的数据，我们应该怎么做？
小结：这个思考和做的过程，实际上就是信息加工。
我们将获取的原始信息按照应用的需要，进行分类、排序、计算、分析、筛选、修改、格式转换等处理，使捜集到的信息成为我们需要的信息，这个过程就是信息加工。
二、信息加工的价值
信息进行加工后，更具有效性、可用性，信息的价值得到提升，有时甚至创造出新的信息价值，信息加工其实就是去为存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程。
案例一:数据新闻让英国撤军
2010年，英国?卫报?曾计对伊拉克战争做了一篇关于伤亡情况的“数据新闻”:一个红点代表一次死伤事件，鼠标单击红点则有伤亡人数、时间、原因等详细的说明密布的红点多达39万，令人触目惊心!新闻一经刊出，举国震惊，迫使英政府最终做出报兵伊拉.克的决定。
案例二：选择“淘宝”好卖家
有了“淘宝”，我们购物就不用再东奔西走。在网站上找到一个好卖家，购买到质优价廉、服务到位的商品，是每一个使用“淘宝”购物的人的心愿。“淘宝”网忠实地记录了卖家的第一次交易行为，并将记录数据进行统计分析后呈现在大家面前。我们可以通过查看卖家信息来了解卖家的服务和产品质量等信息，通过比较不同卖家的店铺服务、动态评价、服务情况、信用评价，不同时段的交易数变化、买家的评价等信息，遴选出优秀的卖家和商品。
（三）练一练
写一篇自我介绍。
1.选择一种软件，制作一篇电子版的自我介绍，让同学和老师们了解白己。
2.每个人都有很多特点和爱好，我们希望从哪些方面介绍自己呢?为什么这样选择?
3.自我介绍对我们交友有什么影响?
（四）探一探
自我介绍还可以进行哪些修改和完善来进一步强化表现效果?可以试着通过编辑图片、制作动画等来实现。
（五）教学小记与反思：
了解任务
听老师讲解
观看教师演示
学生操作练习