初三期中考试反思.doc

初三期中考试反思 反思一一：初三期中 不知不觉间，，这个学期又过去一半多了。。回顾这半个学期来自己的数数学教学工作，感觉无论是课课堂教学效果还是学生的学习习成绩都不容乐观。尤其是在在本次期中考试中，暴露出学学生对计算题掌握不牢，练习习不够，运用知识点十分不熟熟练，思维缺乏想象能力和创创造性。为了寻找差距，弥补补不足，现对半学期数学教学学如下：　　 一、试卷分析析：　　 1、从整体上看，，本次试题难度适中，符合学学生的认知水平。试题注重基基础计算，内容紧密联系生活活实际，有利于考察数学基础础和基本技能的掌握程度，有有利于教学方法和学法的引导导和培养。　　 2、不足之之处是有些学生在答题时，从从答题上看，不会具体问题具具体分析，缺乏举一反三、触触类旁通能力，缺乏灵活性。。不能够认真审题。在运用数数学知识解决生活实际问题上上不足。　　 结合平时上课学生生的表现与作业，发现自己在在教学过程中存在以下几个误误区。　　 1、思想认识不不够。　　 2、备课过程中准准备不足，没有充分认识到知知识点的难度和学生的实际情情况。　　 3、对部分成绩较好好的学生的监管力度不够，放放松了对他们的学习要求。　　　 4、没有抓紧对基础知识识和基本技能的训练。　　 　　 1、提高课堂堂教学效率。根据年级学生的的年龄和思维特点，充分利用用学生的生活经验，设计生动动有趣、直观形象的教学活动动，激发学生的学习兴趣，让让学生在生动具体的情境中理理解和认识知识。　　 2、、重视知识的获得过程。任何何一类新知的学习都要力争在在第一遍教学中让学生通过操操作、实践、探索等活动充分分地感知，使他们在经历和体体验知识的产生和形成过程中中，获取知识、形成能力。另另外，课堂上教师应为学生留留下思考的时间。好的课堂教教学应当是富于思考的，学生生应当有更多的思考余地。学学习的效果最终取决于学生是是否真正参与到学习活动中，，是否积极主动地思考，而教教师的责任更多的是为学生提提供思考的机会，为学生留有有思考的时间和空间。　　 3、关注学生中的弱势群体。。做好后进生的补差工作要从从“以人为本”的角度出发，，坚持“补心”与补课相结合合，与学生多沟通，消除他们们的心理障碍；帮助他们形成成良好的学习习惯；加强方法法指导；严格要求学生，从最最基础的知识抓起；根据学生生差异，进行分层教学；努力力使每位学生在原有基础上得得到最大限度的发展。　　 反思二二：初三期中考试反思 九年年级期中语文试卷，从命题的的角度来看，能按照新的课程程理念，语文学科考试说明来来命制，试卷结构合理，覆盖盖面广，突出主干知识考查，，考点明确，有较强的导向性性。试卷分汉字、阅读、写作作三个板块。试题以学生发展展为本，在考查基础知识和基基本技能的同时，以能力测试试为主导，注重体现科学态度度和人文精神，注重对学生思思维方式、科学素养的考查，，注重课内知识巩固，注重综综合应用，能激励学生进行探探究创新。 从各版块试题来来看，经典诗文默写，诗歌阅阅读有毛泽东的《水调歌头··重上井冈山》、书信阅读有有刘墉的《给女儿的一封信》》具有典范性，引导学生在学学习中重视名家作品；文言文文阅读选自课外，郑板桥的《《板桥家书两则》，两封书信信告诉学生们一个共同的道理理：爱护大自然中的一切生命命，与它们和谐相处。考查内内容倾向重点实词和重点句式式；采用一题制，“——走进进了我的青春”为半命题，为为学生写作提供了多种话题，，有利于活化学生的思维，让让学生在青春的道路上不断的的认识自己、反省自己、完美美自己。作文从形式上看又在在文体和表达方式上做了特定定限制，促使学生写细节精妙妙、情感细腻的记叙文。下面面，我结合本次考试阅卷情况况，谈一下考试中学生答卷存存在的主要问题： 1、汉字字的书写欠规范。诗文默写中中“叶、灼、碾、迹”等字词词的错误率较高。更重要的是是全卷的书写，如果依据中考考说明的要求，属于一类卷的的考试微乎其微，相当一部分分学生显得浮躁，书写狂乱。。 2、文言文阅读能力较差差。次文言文与中考此题的命命题要求相比，难度不是很大大，但从学生出现的问题来看看，实词“图”“倏”解释不不出，摘取的句子“固非一笼笼一羽之乐而已”翻译不出，，都能反映出课内的文言文知知识巩固还很不到位。 3、、现代文阅读缺少整体感知。。第31小题关于《高贵的生生命不卑微》中第一段在文章章结构上所起的作用，大部分分学生就文段内容雨后文的联联系来答题，未能把这一情节节隐含的人物心理及与文章结结尾联系起来，这种“只见树树木不见森林”的理解，充分分暴露出学生欠缺现代文的整整体感知能力，也能透视出我我们教学中存在着肢解课文的的现象，导致学生未能更好地地把握住局部与整体的关系。。 4、作文异常丢失大分。。占据半壁江山的作文在此次次考试中相当一部分学生未把把它的实力显示