4.11设计统计表（说课稿）-信息技术四年级下册同步备课（浙教版）.docx
4.11设计统计表（说课稿）-信息技术四年级下册同步备课（浙教版）
一、课程基本信息
1.课程名称：4.11设计统计表（说课稿）
2.教学年级和班级：信息技术四年级下册
3.授课时间：2022年4月11日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过设计统计表活动，使学生学会收集、整理和分析数据，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，增强学生的创新意识和实践能力，学会运用信息技术解决实际问题，提高信息技术的应用水平。
三、学情分析
四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对计算机和网络有一定的兴趣，但知识储备和操作技能相对有限。在知识层面，学生已经接触过一些基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，但对于数据收集、整理和分析的能力还比较薄弱。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但需要通过具体的实践活动来加强。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待提高。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响他们对信息技术课程的兴趣和学习效果。对于本节课的学习，学生的基础知识水平和操作熟练度将直接影响他们设计统计表的能力。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并通过实践活动提高信息处理能力。同时，教师还需注重培养学生的合作精神和团队协作能力，以便他们在实际操作中能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。
四、教学资源
-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：信息技术教学平台，用于在线资源访问和学习进度跟踪
-信息化资源：统计表制作软件（如Excel）、数据集样本、教学视频教程
-教学手段：实物教具（如卡片、图表）、PPT演示文稿、小组合作学习材料包
五、教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，今天我们要一起学习的是《设计统计表》这一课。在我们生活中，数据无处不在，统计表作为一种重要的数据展示方式，可以帮助我们更好地理解和分析数据。那么，什么是统计表？它有什么作用呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这个问题。
二、新课讲授
1.认识统计表
（教师）：首先，我们来认识一下统计表。同学们，你们知道统计表的样子吗？请看大屏幕，这里有一个例子。请一位同学来给大家介绍一下这个统计表的内容。
（学生）：这个统计表展示了我们班级同学最喜欢的颜色。
（教师）：很好，这就是一个简单的统计表。它通过横向和纵向的排列，清晰地展示了数据之间的关系。
2.统计表的构成
（教师）：接下来，我们来了解一下统计表的构成。一个完整的统计表通常包括以下几个部分：标题、表头、数据、单位等。请同学们仔细观察大屏幕上的例子，看看这些部分是如何在统计表中呈现的。
（学生）：标题是统计表的主题，表头是横向和纵向的列名，数据是具体的数字，单位是数据的计量单位。
3.制作统计表
（教师）：现在，我们知道了统计表的构成，那么如何制作一个统计表呢？首先，我们要明确统计的目的，然后收集相关的数据，接着整理数据，最后进行排版和美化。下面，我将给大家演示如何制作一个简单的统计表。
（教师演示制作统计表的过程，包括选择数据、整理数据、制作表格、添加标题和单位等步骤）
4.统计表的运用
（教师）：同学们，现在我们已经学会了制作统计表，那么统计表在实际生活中有什么作用呢？请同学们举例说明。
（学生）：统计表可以帮助我们了解数据之间的关系，帮助我们做出决策，还可以用来展示我们的研究成果。
三、课堂实践
1.小组合作
（教师）：下面，我们将进行小组合作，请同学们以小组为单位，完成以下任务：
（1）收集班级同学喜欢的运动项目数据；
（2）整理数据，制作统计表；
（3）分析数据，得出结论。
请各小组在规定时间内完成，并准备进行展示。
2.小组展示
（教师）：各小组准备好了吗？下面，请各小组进行展示。
（各小组依次展示自己的统计表，教师引导学生分析数据，评价各小组的统计表制作和数据分析能力）
四、课堂小结
（教师）：同学们，今天我们学习了《设计统计表》这一课，了解了统计表的概念、构成、制作方法以及实际应用。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用统计表来更好地理解和分析数据。
五、课后作业
1.请同学们课后收集自己感兴趣的统计数据，制作一个简单的统计表；
2.思考：统计表在生活中的应用有哪些？
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-数据收集与分析的实际案例：如学校运动会成绩统计、班级图书借阅情况等，通过实际案例让学生理解统计表的应用。
-统计图表的多样化：介绍除了表格之外的其他统计图表，如饼图、柱状图、折线图等，让学生了解不同图表的特点和适用场景。
-统计软件的介绍：简要介绍Excel、SPSS等统计软件的基本操作，让学生了解