第19课 社会生活的变迁【大单元教学设计】 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docx
第19课社会生活的变迁【大单元教学设计】2023-2024学年部编版八年级历史下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是部编版八年级历史下册第19课《社会生活的变迁》。该课节选了与学生生活密切相关的三个方面的变迁：交通、通信和娱乐。具体内容包括：
1.交通变迁：以古代的车马、船舶、轿子等传统交通工具，以及近现代的汽车、火车、飞机等现代交通工具的发展为例，展示交通工具的变迁对人们生活方式和思想观念的影响。
2.通信变迁：从古代的飞鸽传书、人工传递，到近现代的电报、电话、手机和互联网等通信工具的普及，阐述通信工具的变迁对人类社会发展的推动作用。
3.娱乐变迁：以古代的宫廷乐舞、戏曲，近现代的电影、音乐、舞蹈等为例，展示娱乐方式的变迁反映了人们审美趣味和生活品质的提升。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级历史课程中已学习了古代至近代的交通、通信和娱乐方式，对本节课的内容有初步的了解。通过本节课的学习，学生将对社会生活的变迁有更深刻的认识，培养学生的时空观念和史料实证能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析交通、通信和娱乐三个方面的变迁，使学生能够从历史的角度理解和解释社会生活的变化，形成对历史发展的连续性和阶段性的认识。同时，通过对比不同历史时期的生活方式，使学生能够更好地理解历史背景下的社会现象，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，对现实生活中类似的社会变迁进行观察和分析，提升学生的实践能力和历史素养。
重点难点及解决办法
重点：学生能够通过史料分析，了解近现代中国社会生活的变迁，并对不同历史时期的变迁进行比较和解释。
难点：如何引导学生从史料中提取有效信息，并结合已有知识对变迁背后的原因和影响进行深入分析。
解决办法：
1.提供丰富多样的史料，包括文字、图片、音频和视频等，帮助学生直观地理解不同历史时期的社会生活变迁。
2.采用小组讨论和课堂分享的方式，鼓励学生主动探索和交流，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.通过设计问题引导，启发学生从多个角度分析变迁的原因和影响，如经济、政治、文化等因素。
4.结合现实生活中的实例，引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实践能力和历史素养。
5.在课堂中适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，建立正确的历史观念和思维方式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图、教科书、参考书籍。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。
3.信息化资源：与本节课相关的历史纪录片、电影片段、音乐音频、图片素材、在线史料数据库。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题引导、史料实证、课堂分享、小组报告。
5.教学辅助工具：时间轴模板、流程图模板、思维导图软件、史料分析表格。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供包含交通、通信和娱乐变迁的相关史料，要求学生阅读并理解。
-设计预习问题：提出问题如“古代交通工具有哪些？”“互联网对通信方式的影响是什么？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读史料：学生在家阅读史料，了解社会生活的变迁。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂讨论做准备。
-史料阅读法：通过阅读史料，培养学生对历史的感知和理解能力。
-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生建立对交通、通信和娱乐变迁的基本认识，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和批判性思维。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示古代和现代的交通工具图片，引发学生对交通变迁的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解交通、通信和娱乐三个方面的变迁过程。
-组织课堂活动：分组讨论不同时期的交通工具、通信方式对生活影响的变化。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。
学生活动：
-听讲并记录：学生认真听讲，记录重点信息和疑问。
-参与小组讨论：学生在小组内分享自己的预习成果，共同探讨变迁的原因和影响。
-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，使学生掌握交通、通信和娱