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高中英语小组合作学习的困境剖析与优化策略探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升和语言素养形成的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。然而，当前高中英语教学现状仍存在一些亟待解决的问题。
传统的高中英语教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识。在这种“满堂灌”的教学方式下，课堂互动性不足，学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥。教师在课堂上占据主导地位，侧重于语法知识和词汇的讲解，忽视了学生语言实际运用能力的培养，导致学生虽然掌握了一定的知识，但在实际交流和运用中却困难重重。这种教学模式
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