2024年春七年级地理下册 第八章 第一节 中东说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年春七年级地理下册第八章第一节中东说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年春七年级地理下册第八章第一节《中东》以中东地区的自然环境和资源分布为基础，引导学生了解中东地区的地理位置、气候特点、民族宗教等，旨在培养学生的地理空间观念和区域认知能力。本节内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入了解中东地区。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理空间观念，通过中东地区的地理位置、地形地貌等，提升学生对地理环境的感知和认识。

2.增强学生的区域认知能力，了解中东地区的民族宗教、经济发展等，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的综合思维，分析中东地区面临的资源、环境、安全问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.倡导学生关注世界和平与发展，树立正确的国际观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-中东地区的地理位置及其对气候和地形的影响：重点讲解中东地区的地理位置特点，如地处亚、非、欧三大洲交界，以及其如何影响当地的气候类型和地形地貌，如沙漠和高原的分布。

-中东地区的主要民族和宗教分布：强调犹太教、基督教、伊斯兰教在中东的分布，以及这些宗教对当地文化和社会结构的影响。

-中东地区的石油资源及其对经济发展的影响：突出中东地区作为“世界石油宝库”的地位，以及石油资源如何成为该地区经济发展的主要动力。

2.教学难点：

-中东地区民族宗教的复杂性：难点在于理解中东地区多民族、多宗教共存的现象，以及宗教与民族关系对地区稳定的影响。例如，如何解释不同宗教之间的冲突与和谐共处。

-中东地区地缘政治的复杂性：难点在于分析中东地区在地缘政治中的战略地位，以及该地区国家间的关系和冲突。例如，如何理解以色列与周边阿拉伯国家的关系。

-中东地区资源与环境问题的矛盾：难点在于理解石油资源的开发与环境保护之间的矛盾，以及如何平衡经济发展与生态保护。例如，如何分析石油开采对当地生态系统的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过图片、视频等展示中东地区的自然风光、民族风情和宗教文化，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生针对中东地区的民族宗教、地缘政治等问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实施案例研究法，选取中东地区的典型案例，如巴以冲突、叙利亚危机等，引导学生分析问题，提高学生的实践应用能力。

4.利用地图和地理信息系统（GIS）等教学工具，帮助学生直观地理解中东地区的地理位置、地形地貌和资源分布。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中东地区的风光图片或视频，引导学生观察并描述所见的地形、气候、建筑等特征。

-提问：同学们，你们知道这片充满神秘色彩的土地在哪里吗？今天我们就一起来探索中东地区的奥秘。

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置与地形地貌：介绍中东地区的地理位置、地形地貌特点，如沙漠、高原、山脉等。

-气候特点：讲解中东地区的气候类型，如热带沙漠气候、地中海气候等，并分析其成因。

-主要民族与宗教：介绍中东地区的主要民族和宗教，如阿拉伯人、犹太人、基督教、伊斯兰教等，并探讨宗教对当地文化和社会的影响。

-资源与经济发展：分析中东地区丰富的石油资源及其对经济发展的影响，以及资源开发与环境保护的矛盾。

3.巩固练习（10分钟）

-地图游戏：让学生在地图上找出中东地区的主要国家、河流、山脉等地理事物。

-小组讨论：分组讨论中东地区面临的资源、环境、安全问题，并分享各自的观点。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中东地区的地理位置、气候、民族宗教、资源等关键知识点。

-鼓励学生在课后继续关注中东地区的动态，培养国际视野。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-收集关于中东地区的新闻资料，了解该地区的最新动态。

-撰写一篇关于中东地区某一国家或地区的短文，展示自己的学习成果。

六、知识点梳理

1.中东地区的地理位置

-地处亚、非、欧三大洲交界地带

-与亚洲、非洲、欧洲国家相邻

-地理位置的特殊性对其气候、地形和民族构成有重要影响

2.中东地区的地形地貌

-高原：如阿拉伯高原、伊朗高原

-山脉：如地中海山脉、安纳托利亚高原山脉

-沙漠：如阿拉伯沙漠、波斯湾沿岸沙漠

3.中东地区的气候特点

-热带沙漠气候：炎热干燥，降水稀少

-地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨

-半干旱气候：降水量较少，但高于热带沙漠气候

4.中东地区的主要民族

-阿拉伯人：主要分布在阿拉伯半岛及其周边地区

-土耳