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三重表征思维培养对高中化学学生思维品质的影响研究论文
摘要：本文旨在探讨三重表征思维在高中化学教学中的应用及其对学生思维品质的影响。通过对三重表征思维的内涵及其在化学教学中的价值进行分析，本文提出了一种有效的教学策略，以期为提高高中化学教学质量提供理论依据和实践指导。
关键词：三重表征思维；高中化学；思维品质；教学策略
一、引言
（一）三重表征思维的内涵及其在化学教学中的价值
1.三重表征思维的内涵
三重表征思维是指在化学学习中，将化学问题分解为宏观、微观和符号三个层次，并在这三个层次上进行思维操作和表征。宏观层次关注化学现象的观察和描述，微观层次关注原子、离子和分子等微观粒子的行为，符号层
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