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中美情景剧中父母批评策略的对比分析的开题报告

一、研究目的和意义

中美情景剧中父母批评策略是家庭教育中重要的一环，近年来受到了越来越多的关注。本论文旨在通过对中美情景剧中父母批评策略的比较分析，探究中美两国父母在家庭教育中批评孩子的不同方式及其对孩子的成长产生的影响。

二、研究内容和方法

本论文选取了中国情景喜剧《爸爸去哪儿》和美国情景喜剧《欢乐家庭》作为研究对象，通过对其中父母批评孩子的场景进行剧情分析，比较中美两国父母的批评策略在语言表达、批评对象、情绪表达等方面的不同，进而探究这些不同的批评策略对孩子成长的影响。

本论文采用文献分析和情景剧剧情分析相结合的方法，首先对已有的相关研究文献进行梳理和分析，然后以定性研究的方式，对情景剧中的批评场景进行描述和分析，最后结合理论分析和个案，探究中美两国父母批评策略的对比分析。

三、预期研究结论

在对中国情景剧《爸爸去哪儿》和美国情景剧《欢乐家庭》中父母批评孩子的分析基础上，预计本论文研究结果将得出以下结论：

1.中美两国家庭中的父母在批评孩子的方式上存在较大的差异，主要表现在语言表达、批评对象、情绪表达等方面。

2.中美两国父母批评策略的不同将对孩子的成长产生影响，其中对孩子负责的责任感和富有创造力的鼓励是父母批评的主要关注点。

3.借鉴美国家庭教育中父母批评策略的有益经验，对完善中国家庭教育具有重要启示。

四、参考文献

1.菲尔·杜·贾克（1982），《心理学与语言学》。商务印书馆。

2.Aliyah-Kisnak,?.G.Polat,G.N.(2019).IndulgentParenting:ACriticalReviewoftheLiterature.AkdenizUniversityJournalofTheFacultyofEducation,Vol.20,No.1,pp.1-15.

3.李红（2018），《美国家庭教育理念对中国的启示》。教育学刊，2018年第8期。

4.Gabbard,D.A.Panetta,K.(1997).ProfessionalizingMotherhood:EncouragingandEnablingMotherstoTeachTheirChildrenBetter.Bloomington:IndianaUniversityPress.