基本知识点重难点课程哲学部分教学课件3.ppt

②对生产力范畴的深入理解 生产力的水平 生产力的性质 生产力的状况和发展要求 ③生产力的构成 实体性因素 渗透体性因素 劳动资料(客观尺度) 劳动对象(自然物与人工物) 劳动者(首要的主导因素) 科学技术 ④科学技术是第一生产力? 衡量生产力水平的客观尺度是（ ） （1996年理科2题） A.劳动工具的状况 B.劳动者的素质 C.劳动对象的广度和深度 D.劳动产品的数量和质量 先进生产力的集中体现和主要标志是（ ） （2002年理科3题） 劳动者 B. 劳动对象 C.科学技术 D. 管理方式 （2）生产关系 ①含义 人们在物质生产过程中形成的的经济关系。 狭义:人们在直接生产过程中结成的相互关系。 包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系 和产品分配关系。 广义:人们在再生产的过程中结成的相互关系， 包括生产、分配、交换和消费等诸多关系在内 的生产关系体系。 2001年全国硕士研究生入学考试政治试题（理科） 辨析题 31.随着信息时代的到来，由计算机网络建 立的人与人之间的关系将成为社会的基本关系。 ②生产关系的决定因素 --------生产资料的所有制关系 ③生产关系的两种基本类型 以生产资料公有制为基础的生产关系。 以生产资料私有制为基础的生产关系。 2. 生产力与生产关系矛盾运动的规律 （1）生产方式 生产力（生产的物质内容） 生产关系（生产的社会形式） （2）生产力与生产关系的关系 (1) 生产力决定生产关系 a.生产力状况决定生产关系的性质。 b.生产力的发展决定生产关系的变革。 原始工具 青铜器 铁器 机器大工业 原始公有制 奴隶制生产关系 封建制生产关系 资本主义生产关系 生产力 生产关系 生产关系的变革 * 万学海文 王 斌 2009年4月26日 钻石卡基础知识重 难点课程哲学部分 （三）真理与价值的辩证统一 1、价值及其特性 实践的真理尺度：反映了客观规律和本质。 实践的价值尺度：满足人们的需要。 （1）价值的含义 ------客体对于主体需要的意义。 价值的主体是人，客体是物或人。 价值是主体和客体之间的关系。 （2）价值的特性 a.客观性 人的需要具有客观性。 满足人的需要的对象也具有客观性。 满足人的需要的过程和结果也具有客观性。 b.主体性 c.社会历史性 d.多维性 2. 价值评价及其特点 第一，以主客体的价值关系为认识对象的。 第二，评价结果与评价主体有直接联系，依 主体的特点而转移的。 第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识 性认识。 3.价值评价的功能与树立正确价值观的意义 （1）价值评价的功能 激励 制约 导向 (2)价值观 人们对人和事的评价标准、评价原则和评价 方法的观点的体系。 （3）社会主义的价值观 为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想 为人民服务的人生观 社会主义的荣辱观 崇尚科学追求真理的科学观 集体主义的道德观 真善美相统一的积极健康的审美观 社会主义核心价值体系 马克思主义指导思想 中国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 4. 价值和真理在实践中的辩证统一 （1）成功的实践以真理和价值辩证统一为前提。 （2）价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真 理又必然是具有价值的。 （3）真理和价值相互制约、相互引导、相互促进。 a.相互制约 价值的实现有赖于对相关真理的把握。 真理在实践中被验证的过程，有赖于价值在 实践中被实现的状况。 b.相互引导 价值追求引导着人们去探索相关真理。 真理的发展也引导着人们进一步提出新 的价值追求。 c.相互促进 真理的发展促进价值的实现。 价值的实现又推动着真理的发展。 （4）真理和价值与科学精神和人文精神 科学精神 实事求是的精神，按照事物的本来面目揭示 其本质和规律。 人文精神 把人民的利益和人的发展看作是一切认识和 实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。 深圳