复合型信息化创新创业人才培养模式理论框架研究.pdf

复合型信息化创新创业人才培养模式理论框架研究 孙德林谭鑫关婧黄源通 （江西师范大学江西南昌 330022 ） 摘要： 为了推进人才培养模式改革， 着力培养大学生创新精神和创业能力， 进一步提高高等 教育的教学质量， 教育部鼓励高等学校在教学内容、 课程体系、 实践环节等方面进行人才培 养模式的改革， 推进教学理念机制和体系的全方面创新。 本文在分析复合型信息化创新创业 人才培养模式的理论依据和基本原则的基础上， 给出了复合型信息化创新创业人才培养模式 的理论构架。复合型信息化创新创业人才培养模式是人才培养模式中的一个重要组成部分， 它既有人才培养的共性， 也有自身的特殊性。 培养复合型信息化创新创业人才将是高校面临 的一项艰巨而伟大的使命。 关键词：复合型信息化创新创业人才；人才培养模式；理论框架；创业教育 1 前言 ` 为推进人才培养模式改革， 着力培养大学生创新精神和创业能力， 进一步提高高等教育的教 学质量，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 （教 高 〔2007 〕1 号），教育部计划在 2007 年到 2010 年，建立 500 个人才培养模式创新实验区， 鼓励高等学校在教学内容、 课程体系、 实践环节等方面进行人才培养模式的改革， 推进教学 理念机制和体系的全方面创新。 2 复合型信息化创新创业人才培养模式的理论依据 人的全面发展理论。 何谓人的全面发展？马克思将其定义为 “人以一种全面的方式， 也就是 说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质” 。他在阐述“全面”这个概念时，提到了 两层意思： 人的需求的全面性和人的能力的全面性， 这对我们构建复合型信息化创新创业人 才培养模式中把握“专”与“通”的关系有指导意义。马克思关于人的全面发展理论是高等 教育培养出适应时代需要的复合型信息化创新创业人才的理论基石。 新中国成立后，毛泽东结合社会主义革命和建设的实践对这一思想做了进一步阐述，强调 : “使受教育者在德育、 智育、 体育几个方面都得到发展， 成为有社会主义觉悟的有文化的劳 动者。”他又提出了“又红又专”的口号以及“三好”学生的标准，这些都是对人的全面发 展思想的继承和发展。 邓小平关于“科学技术是第一生产力”的理论。 “科学技术是第一生产力”是邓小平科技思 想的精髓。 当今世界技术科学革命日新月异， 国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的 综合国力的较量。而综合国力的竞争，说到底是科技竞争、人才竞争。 只有培养出高素质的 人才， 才能在竞争中立于不败之地。 “发展科学技术，不抓教育不行。 ”根据科学技术发展的 需要，高校必须转变观念，构建新形势下的复合型信息化创新创业人才培养模式。 江泽民从当今世界国际竞争实质的角度出发， 论证了人才己成为社会经济发展的战略资源和 决定性力量，在《国民经济和社会发展十五纲要》中明确提到“实施人才战略，壮大人才队 伍”。他认为现代人最主要的是必须努力具备开放的心理取向、积极的主体意识、丰富的知 识技能、强烈的民主意识、高尚的道德情操。 素质教育理论。 1994 年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确 提出了要加强素质教育。 素质教育理论包含教育观念的更新、 教育体制的改革和人才培养模 式的构建。怎样按照素质教育要求培养复合型信息化创新创业人才？这既是人才培养模式的 实施问题， 也是素质教育的实施问题，关键是要把握以下三点：第一， 根据人才素质具有发 展