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商务星球版七年级下册地理知识点
第六章亚洲
第一节世界第一大洲
一、雄踞东方的大洲(P3)
1.亚洲的地理位置(P2结合图6-1-1分析)：
(1)半球位置:大部分在东半球、北半球;
(2)纬度位置：南北跨纬度最广(北部越过北极圈南到赤道。地跨热带、北温带、北寒带)
(3)海陆位置：世界最大日勺大陆一一亚欧大陆东部北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。
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商务星球版七年级下册地理知识点归纳.doc
商务星球版七年级下册地理知识点归纳
第六章 亚洲
第一节 世界第一大洲
一、雄踞东方的大洲(P3)
1、亚洲的地理位置（P2结合图6-1-1分析）：（1）半球位置：大部分在东半球、北半球；
（2）纬度位置：南北跨纬度最广（北部越过北极圈，南到赤道。地跨热带、北温带、北寒带）
（3）海陆位置：亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。
（4）相对位置：亚洲的西部与欧洲毗连，西南与非洲相接，东北与北美洲相望。
注：分界线：①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；
②亚洲与非洲：苏伊士运河；
③亚洲与北美洲：白令海峡。
2、（学以致用）描述大洲位置的方法(P4)
二、面
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七年级地理下册知识点总结新商务星球版
一、简述
七年级地理下册知识点总结新商务星球版，是一本针对七年级学生复习地理知识的教材。本书旨在帮助学生梳理和巩固本学期所学的地理知识点，以更好地备战期末考试和未来的学习。通过本书的阅读和学习，学生可以了解到地理学科的基本框架和核心概念，掌握重要的地理知识点和考点，加深对地理知识的理解和记忆。本书也注重培养学生的地理思维能力和实践能力，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高综合素质和应对未来挑战的能力。本书内容全面、系统、简明扼要，是七年级学生学习地理知识的重要参考书籍。
1.介绍地理学的重要性及其在日常生活中的应用。
地理学是一门研究地球表面自然现象、人
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七年级《地理》下册知识点总结(新商务星球版).doc
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七年级《地理》下册知识点总结
第六章??亚??洲
一、世界第一大洲
?1、亚洲的地理位置
半球位置：地跨东、西、南、北四半球，主体部分在东半球、北半球；
（2）纬度位置：地跨寒、温、热三带，大部分在北温带；
（3）海陆位置：北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。
?2、亚洲的范围
西与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为界，西南与非洲以苏伊士运河为界，东隔白令海峡与北美洲相望，东南与大洋洲隔海相望。南北跨纬度最广（约90度），东西距离最长，跨经度160多度（仅次于南极洲，居世界第二），时差达11个小时，面积4400万平方千米，是世界上
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新商务星球版七年级下册地理全册知识点.pdf
商务星球版七年级下册地理知识点归纳
【根据2025年春季新教材整理】
第六章世界第一大洲——亚洲
第一节亚洲的自然环境特征
一、地理位置：
（1）半球位置：大部分位于北半球、东半球；
（2）纬度位置：地跨寒、温、热三带；大部分位于北温带
（3）海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋，南临印度洋
（4）西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东与北美洲相望。
（5）亚洲与其它洲的分界线：
①亚、欧洲界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河流-
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商务星球版七年级下册地理知识点归纳
【根据2025年春季新教材整理】
第六章世界第一大洲——亚洲
第一节亚洲的自然环境特征
一、地理位置：
（1）半球位置：大部分位于北半球、东半球；
（2）纬度位置：地跨寒、温、热三带；大部分位于北温带
（3）海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋，南临印度洋
（4）西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东与北美洲相望。
（5）亚洲与其它洲的分界线：
①亚、欧洲界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河流-
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商务星球版七年级下册地理知识点归纳
【根据2025年春季新教材整理】
第六章世界第一大洲——亚洲
第一节亚洲的自然环境特征
一、地理位置：
（1）半球位置：大部分位于北半球、东半球；
（2）纬度位置：地跨寒、温、热三带；大部分位于北温带
（3）海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋，南临印度洋
（4）西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东与北美洲相望。
（5）亚洲与其它洲的分界线：
①亚、欧洲界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河流-
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商务星球版地理七年级上册全册知识点.docx
商务星球版(2024年)七年级上册期末复习提纲
第一章地球及其宇宙环境
第1节地球的宇宙环境
一、地球在宇宙中(课本P6)
1、可观测宇宙：人们把能够观测到的宇宙部分称为可观测宇宙。
2、天体：宇宙中物质存在的形式，分为恒星、行星、星云、彗星、卫星等(人造卫星等属于人造天体)。
(1)恒星：由炽热气体组成的、能自己发光的球状天体，如太阳：
(2)行星：环绕恒星运动的、近似球状的天体。行星本身不发光，靠反射恒星的光而发亮，如土星。
3、天体系统：宇宙中的各种天体，像恒星、行星、卫星等，构成不同级别的天体系统(最少有两个天体)。由大到小：可观测宇宙→银河系→太阳系→地月系。
4、太阳系八大行星(课
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二、探索
1.活动一：梳理水形态的变化与温度的关系。
（1）聚焦问题：水形态的变化与什么有关？
学生提出：水形态的变化与温度有关，水受冷结冰，水受热变成水蒸气。
（2）提醒学生回忆并说一说：水结冰的温度，水沸腾的温度。
（3）小组讨论：水的温度发生变化时，水的形态可能会发生什么变化？
（4）揭示课题：温度与水的变化。（板书）
2.活动二：观察水加热时的变化现象。
（1）总结学生已有知识：将水加热到100℃，水开始沸腾，水的形态会转变成
水蒸气。
（2）引导学生思考：怎样证实我们的假设？
（3）小组讨论实验步骤，制订实验计划。
（4）出示实验器材，师生确
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三、研讨
1.记录并展示。
（1）在小组完成实验探究后，要做好记录，画出凉水、热水温度变化的折线图。
（2）教师利用多媒体设备展示学生探究过程的照片，以及探究的数据和折线图。
2.汇报交流。
（1）学生根据实验数据和记录表，交流探究实验后的发现。
（2）引导学生交流：凉水温度是如何变化的？热水温度是如何变化的？温度变
化是怎样引起的？
（3）教师引导提问：凉水的温度会一直上升吗？热水的温度会一直下降吗？
3.小结。
热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋向平衡。
四、拓展
1.提出问题。
除了温度计，我们还有什么方法来感知温度的变化？
2.演示观察。
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第一单元生物与环境
1.许多植物的新生命是从种子开始的。
2.种子发芽需要一定的条件，适宜的温度、充足的空气、一定的水分，不需
要阳光和土壤。植物生长需要适宜的温度、充足的空气、一定的水分、阳光
和土壤。
3.采用对比实验法探究种子发芽的条件，只改变我们选择的那个条件，其他
条件都要保持相同。在每个玻璃皿中放置3粒种子是为了避免实验中偶然现
象的发生，提升实验准确性。
4.空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物
吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放
出氧气。二氧化
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1.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱
头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，
花朵胚珠受精示意图开始凋谢。
2.果实一般包括果皮和种子两部分。传粉完成后，子房壁发育成果皮，果皮包裹
着种子就形成了果实。
3.果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常发育。
4.植物的种子具有繁殖作用，在一定的条件下可以发育成新的植物。
5.观察凤仙花的果实
(1)凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛;成熟过程中，果实颜色由绿色逐渐变成
了黄色。
(2)果实里大约有18粒种子，呈黑褐色，形状似桃形。
6.观察凤仙花果实的生长过程
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三、研讨
1.提问：船的载重量跟什么因素有关？
2.追问：我们可以怎样提高船的载重量？
设计意图：答案可以不局限于本实验，启发学生的发散性思维，让他们畅谈自己
的发现、思考以及新的疑问，以期引发学生在课后进行更多的探索。
四、拓展
1.选取班中载重量最大的一只铝箔船，用弹珠模拟会滚动的货物，利用实物投影
演示船的载重量测试。提问：你们发现了什么问题？
引导学生发现弹珠滚动容易导致船侧翻。
2.追问：我们如何改进小船，解决弹珠滚动导致船体侧翻的呢？
3.小组讨论，交流对船的改进建议。
4.教师对小组的合理建议予以肯定，结合教材中的模拟船舱分格结构进行分析，
并通过实验验
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二、制订方案
1.教师引导学生思考：我们在设计船的时候会考虑哪些方面？请说说理由。
2.教师根据学生回答进行板书：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固
性、动力系统、制作费用等。
3.教师出示记录单，提问：除了刚刚提到的内容，绘制设计图时还需注意什么？
4.小结：设计图中需包含船的结构示意图，还需标注结构的名称、所用材料和所
需的费用。
5.小组合作，完成船的设计图。
6.教师巡视，关注小组是否合理分工，是否全员参与讨论设计，并提醒小组不要
遗漏标注结构的名称、计算费用等环节。
设计意图：通过制订方案，帮助学生将脑海里简单的创意转化为工程设计的图纸，
明确绘制工程
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1.在一个真正的电路中，各部件都是以不同的方式连接的。
2.我们可以用电路检测器检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接
的。
3.每次在使用电路检测器检测电路前，我们都需要先将电路检测器的两个检测头
接触一下，以检测它能否正常工作。
4.通路：在闭合电路中,从电源正极流出,经过用电器,返回负极,形成完整的回路,
称之为通路。
断路：整个电路在某处断开的状态。
如果电能从一点流到另一点,两点之间一定有导线连接,这两点之间就构成一个
电的通路,否则就是断路。
5.用电路检测器检测接线盒，需要检测两次。
6.请根据下列接线盒的检测记录，想一想接线盒内部是怎样连接的？
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【教学目标】
1.通过制作岩石和矿物标本，加深对上节所学习的岩石的组成的知识的理解。
2.锻炼制作标本的能力。
3.通过为标本编号和添加标签，掌握规范的标本制作方法，为学生系统的对岩石
进行分类提供了
方法。
【教学重难点】
搜集岩石和矿物；制作标本时规范地编号和添加标签；交流自己的认识和感想。
【教学准备】
学生课前准备自行搜集岩石和矿物；放大镜、标本盒、便贴纸。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增
加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
二、学单导学，自主实验
1.制作前