与高一学生谈学习态度和学习方法.doc

PAGE 祝你成功！PAGE PAGE 11与高一学生谈学习态度和学习方法大港中学高一年级部 王正兵凭着实力考进江苏省大港中学，对我们、我们的家长、初中老师以及所有关心我们的人来说，都是莫大的荣耀。可是，经过高一半个多学期的学习，部分同学的这种荣耀已不复存在，取而代之的是各科战线告急，成绩急剧滑坡，其共性问题主要来自两个方面：一是学习态度问题，突出表现在被动学习、自我要求不高，整天无所事事，养成了一些不良习惯。目前在高一，出现了这样的现象：晚上回到宿舍，学生动作缓慢迟迟不能上床，有的宿舍就寝纪律差每天讲话到深更半夜；有的学生敲墙影响其他宿舍的休息，甚至有极个别的同学大喊大叫，置自己的形象所不顾；早上不能按时起身，宿舍卫生不能正常打扫；上课期间不能认真听课，有的做小动作，有的看其他课外书，有的甚至趴在桌上睡觉；迟到早退的同学天天有，有的班级下课时间未到就擅自离开教室或提前下课（尤其是周六周日）；有的同学一下课就跑东跑西，给自己和他人制造不必要的麻烦。在高一还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。一些同学趁机放纵自己，或悠哉游哉，昏昏度日；或武打、言情小说铺天盖地；或手机聊天、电脑游戏天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。这些都与我们的态度不端正有关的。二是学习方法的问题，初中阶段，尤其是初三，奉行“勤记、多练”的法宝，老师一遍遍地硬灌，学生一口口地强咽，将相关的知识点嚼得烂熟。上了高中，开学不久就发现，初中那套百试不爽的“法宝”突然失灵了，茫茫然无所适从，通过一段时期的关注，我们发现大家在学习上存在着这样的现象：早上晨读没声音，一心一意抄作业；上课无精打采，下课生龙活虎；整天喊学习时间不够，晚自习基本闲置浪费；整天喊着学习苦，就是不见他动手；不会安排周末自主学习时间，课外辅导书形同虚设；晚自习无目标无计划，一有动静就抬头；碰到基础题嫌简单，遇到难题就放弃，学习没有深广度，一到考试就发糊。以上这些就是不会学习的具体表现。如何解决以上这些问题？很简单，将自己的工作重点放到学习上。端正学习态度，能善于摸索学习方法，成绩就会有提高，精力就会集中，任何麻烦事就会与你无关。下面我将重点针对学习态度和学习方法的话题和大家进行交流。高一学生应当明确自己的学习态度三只老鼠一同去偷油，它们决定叠罗汉，大家轮流喝。当其中一只老鼠刚爬到另外两只的肩膀上，“胜利”在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引来了人，它们落荒而逃。回到鼠窝，它们开了一个会，讨论失败原因。最上面的老鼠说：“因为下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶。”中间那只老鼠说：“我感觉到下面的老鼠晃了一下，于是，我抖了一下。”而最下面的老鼠说：“我好像听到有猫的叫声，所以晃了一下。”原来如此——谁都没有责任，错都在其他耗子身上，互相推脱责任就是三只老鼠对偷油失败的态度。假设一下如果三只老鼠再去偷油肯定还是以失败告终。态度是人对某种现象或事情相对稳定的心理倾向。人的态度有三种成份：认知、情感、行为，这三者的有机统一构成了一个完整的态度。前国家男子足球队教练米卢有句座右铭“态度决定一切”，几乎每次训练课上他都会戴着写有这句话的帽子出现在队员和记者面前，并且一直在用自己的实际行动来潜移默化地向弟子和外界传输着这一思想。分析起来就是没有好的态度就不会有好的结果。当初，米卢在任的时候，时时刻刻强调态度的重要性，要每个队员端正态度，进行每场比赛。米卢的这句话，不断地激励着国家队的队员们，所以最终中国队才能在44年后第一次进入世界杯的决赛阶段。这应该就是好的态度达到好的结果的有力证明吧！今天我主要和大家谈学习态度，学习态度是从学生的学习认真与否，主动性和顽强性等方面来考察的。学习态度是由学习动机所决定的，有强烈求知欲，有自觉学习能力的学生，一般都能专心听讲，认真而仔细地完成作业或做笔记，遇到困难时表现出极大的自制力和顽强精神；学习动机不强，自控能力较差的学生，对学习的态度就比较被动，遇到困难与障碍时不能坚持学习，不懂得如何克服困难，在克服困难时信心和顽强精神不够，容易在艰苦的学习过程中逐渐颓废下去。要想有明确而顽强的学习态度，关键是培养、提高和激活我们的学习动力，那么，我们的学习动力从哪里来呢？——动力来自于我们个人对人生理想的追求。一个学生，特别是成为了高中生以后，随着认知的增长和阅历的增加，他会对个人的未来有一个设想，上大学，考名牌，成为一个有知识、有文化、有素养的人，才能对社会有贡献；这时候，他会有个人的人生目标和自身价值的追求；所以他会选择不自弃、不自卑，自觉地承担起人生的职责和义务。正如李开复所说：“人生只有一次，我认为最重要的是要有影响力——也就是说，我希望能更好地帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好，为他们带