《制作电子相册》教学反思.doc

《制作电子相册》教学反思 本课教学分析如下： 进程一，师生互动。 以学生的照片为导入点，找到学生感兴趣的内容，激发学生的学习兴趣，调动了学习积极性。课前准备很重要，要找到学生感兴趣的照片，平时可以多收集学生活动照片做备选。 进程二，学生练习时间。 通过表格制作网页的框架，制作艺术字标题来复习就知识。这一过程放手给学生自主，互助练习，提高学生互助学习能力的同时，也给教师留了更多时间去帮助学习薄弱的学生，进行操作辅导。 进程三，教师引导。 学生练习。本节课重点，由教师引导学生通过教材了解电子相册制作方法，这个方法简单，教师指导。将修饰电子相册的 学习任务完全交给学生，让学生通过学案，互助探究完成任务。教师在这里起引导作用，引导学生知道如何制作“电子相册”，制作好了后如何修饰，放手让学生通过探究去找解决问题的方法，鼓励学生自主学习，巡视指导时对出现较多的问题及时提出解决，个别学生的问题单独解决，不能把个别问题进行全班讲解。 进程四，学生练习。 以学生自学完成任务为主，这个阶段把时间交给学生，让学生多多练习，最后教师指出问题所在。 进程五，教学评价。 信息技术科，最终结果就是看作品完成程度，学生都渴望自己的作品能有人欣赏，得到肯定。信息技术课上同学们完成作品后，如果不点评，这节课会是一节有头无尾的课。 本节课采用的评价方法有师评、互评和学生自评。 师评，重点评价学生制作过程中掌握课程内容情况、完成度、创新情况，同时评价学生间互助情况。 互评，评价同学听课、知识掌握、完成度情况。 自评，本节课内容掌握情况，制作作品完成情况，存在的问题，让学生分析自己问题所在，有助于老师和学生了解学习情况，为下节课做准备。 通过各种评价方法的运用，让学生学会观察欣赏别人的作品，通过与他人的比较发现自己的不足，借鉴别人的优点，完善作品。 本课利用学生自己的照片来制作电子相册，提高学生动手制作的兴趣，摆脱了传统依照教材提供图片制作的弊端，把握住了学生兴趣点，才能更好地吸引学生注意力。 学生情况：大部分学生制作情况良好，基本能完成，在教学中的学生能主动帮助学生，能力强的学生完成操作，要鼓励去帮助他人。 改进之处：可以再添加一些丰富的图片素材，激发创造力。旅游风景照片，国家大事，动画片图片等，都可以分发给学生，让学生选择素材，注意培养学生审美情趣。有点学生对前置知识掌握不好，导致本节课学习有难度，以后课堂注意关注学困生任务设计。对学生的学案任务，还要细化一些，方便不同层次学生进行学习。学案分层设计可分为基础练习，提高练习，拓展练习。基础练习时面向全体学生，提高练习有一定困难，需要通过互助学习完成，拓展练习面向操作熟练的学生。