TGXAS-康复机构学龄前孤独症儿童特殊教育服务规范.docx
Q/LB.□XXXXX-XXXX
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ICS
FORMTEXT03.080.99
CCS
FORMTEXTGXAS
FORMTEXTA16
团体标准
T/FORMTEXTGXASFORMTEXTXXXX—FORMTEXTXXXX
FORMTEXT?????
FORMTEXT康复机构学龄前孤独症儿童特殊教育服务规范
FORMTEXTSpecificationofspecialeducationserviceforpreschoolautisticchildreninrehabilitationinstitutions
FORMDROPDOWN
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FORMDROPDOWN
FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX发布
FORMTEXTXXXX-FORMTEXTXX-FORMTEXTXX实施
FORMTEXT广西标准化协会??发布
STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX
STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX
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前言
本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由南宁儿童康复中心提出并宣贯。
本文件起草单位：南宁儿童康复中心、中国残疾人康复协会残疾分类研究专业委员会、中国心理学会康复心理学专业委员会。
本文件主要起草人：。
STYLEREF标准文件_文件编号T/GXASXXXX—XXXX
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康复机构学龄前孤独症儿童特殊教育服务规范
范围
本文件规定了康复机构学龄前孤独症儿童特殊教育服务场所和环境、安全、设备、人员、特殊教育训练流程、训练内容、档案建立和结果评价的要求，描述了对应的训练方法。
本文件适用于开展学龄前孤独症儿童特殊教育服务的市级及以上儿童康复机构，县级及以下康复机构可参照执行。
规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB2894安全标志及其使用导则
GB3095环境空气质量标准
GB3096声环境质量标准
GB/T10001.1公共信息图形符号第1部分：通用符号
GB/T10001.9公共信息图形符号第9部分：无障碍设施符号
GB13495.1消防安全标志第1部分：标志
GB15630?消防安全标志设置要求
GB/T18883?室内空气质量标准
GB28235紫外线空气消毒器安全与卫生标准
GB50763无障碍设计规范
术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
孤独症autism
也称谱系障碍综合征，又称自闭症，一类起病于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重复性行为为主要特征的心理发展障碍。
特殊教育specialeducation
使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
国际功能、残疾和健康分类internationalclassificationoffunctioning，disabilityandhealth（ICF）
WHO分类家族（FIC）的成员之一，是健康和健康相关领域的分类，国际通用的在个人和人群层面上测量健康和残疾的理论框架，世卫组织所有成员国均认可为描述和测量健康和残疾的国际标准。
场所要求
设有相对独立的、固定的、专用的孤独症儿童康复训练场所。
设置言语训练室、个训室、集体课/小组课训练室、感统训练室等基本功能区，有条件的机构可增设资源教室、情绪行为干预室、多感官训练室、可视音乐治疗室、蒙台梭利训练室、奥尔夫音乐教室、沙盘游戏室、家政室、烹饪室等。
应在场所内醒目位置设置各类公共信息图形符号和安全标识，公共信息图形符号和安全标识应符合GB/T10001.1、GB/T10001.9和GB2894的要求。
应符合无障碍要求，地面应采用防滑、防水材料，墙壁边角处应做钝化处理。
室内装饰应适合孤独症儿童的特点。
应配备室温调节设施。
环境要求
教学环境干净整洁，居室阳光