Unit2_第6课时教学设计.doc

PAGE1 / NUMPAGES5 Unit2 第6课时教学设计 【内容来源】人教版PEP 五下Unit2 【主 题】My favourite season 【课 时】第6课时：B Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示季节的单词、日常活动的短语动词；询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由。“Read and write”和“Let’s check”为以上基础知识的练习。“Let’s wrap it up”为以前学过知识的归纳与整理。“Story time”为本课语言点的复习与巩固。 三、学情分析 在本单元前五课时中，学生已经学习了表示季节的单词、日常活动的短语动词及如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本课时重在复习、练习并检测重点内容。 四、教学目标 1. 能够读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达；能够解决读后问题。（Read and write） 2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’s check） 3. 能够在教师的帮助下总结特殊疑问句的用法。（Let’s wrap it up） 4. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Story time） 五、教学重难点1. 重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。 2. 难点：读懂故事并表演故事。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学评价 1. 通过在图片的帮助下读懂Read and write内容。（检测目标1的达成情况） 2. 通过创设语境、听前预测及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况） 3. 通过教师的帮助及学生的观察总结归纳疑问词的用法。（检测目标3的达成情况） 4. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况） 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1. Review (1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。 (2) 教师出示主情境图，复习本单元重点句型。 (3) 学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s talk”课文。 2. Read and write (1) 教师在课件上出示Robin图片，教师提问：Which season does Robin like? 教师播放课文录音，引导学生带着问题听录音。 (2) 学生回答后，教师引导学生总结：Robin likes spring, summer, autumn and winter. Robin likes all the four seasons. (3) 教师再次播放录音，学生做Read and tick部分选择题。 (4) 学生自主阅读，画出不认识的单词，教师在课件上出示生词，解释其意思并教授单词发音。 all, pink, lovely, leaf (leaves), fall, paint (5) 学生再次阅读短文，并回答下列问题。 = 1 \* GB3 ① Why does Robin like spring? = 2 \* GB3 ② What can’t Robin do? = 3 \* GB3 ③ Say something about winter. Answers: = 1 \* GB3 ① Because there are beautiful flowers in spring. = 2 \* GB3 ② He can’t swim. = 3 \* GB3 ③ There is lots of snow. It is white everywhere… (6) 学生根据自己的实际情况完成