26 父亲、树林和鸟[最终版].ppt
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26. 父亲、树林和鸟;预习目标;我会读;开火车认生字;雾蒙蒙;鼻子;浓度;舒畅;翅膀;当堂检测;26. 父亲、树林和鸟;学习目标一;学习目标二;自学检测二（3分钟）;自学指导三（3分钟）;自学检测一（3分钟）;检测二
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课文讲了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。 “有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（wù）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎（líng）羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅（chàng）地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。” 过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快活的时刻是飞离树枝飞向天空的那一瞬（shùn）间，但这时也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕（è）地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 来到田野呼吸着新鲜的空气，我感到十分舒畅。
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26、父亲、树林及鸟.doc
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教学目标
1．细读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱，以及“我”对鸟儿的爱心。
2．抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。
3．激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。
教学重点 教学难点 理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。 教具准备：课件。 教学过程
一、导入新课
3、上节课我们学习了26课、父亲、树林和鸟的生字词，这节课我们继续来学习课文，理解课文内容。谁来说说课文主要讲一件什么事？
4、到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为
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三年级上《26父亲、树林和鸟》2.ppt
本文分为几个部分？ 一部分（1）父亲很喜欢树林和爱唱歌的鸟。 二部分（2-10）父亲看树林、闻鸟味就知道林中有鸟。 三部分（11-17）我心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴。 请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！ 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 关爱野生动物，保护美好家园！ 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 保护鸟类 保护野生动物 人人有责 课后作业 *有感情朗读课文 *搜集爱鸟格言 *搜集你最喜欢的益鸟资料 黎明 舒畅 生怕 凝神静气 热腾腾 茫然 词语花篮 26 父亲、树林和鸟 云雾 雾蒙蒙 鼻子
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26剪枝的学问[最终版].ppt
请默读课文，一边读书一边完成。;王大伯是远近闻名的种桃能手,他;王大伯是远近闻名的种桃能手,他;逾拱肇鹤伎蛊蹈殴钱尿享风掺杆吞;给“远近闻名”换词尽人皆知家喻;王大伯是远近闻名的种桃能手，他;去年冬季的一天，我满怀好奇地走;看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起;“你别看这根枝条长得粗壮，其实;因为（ ;接着,王大伯抚摸着那些留下的枝;春天到了，桃花开了，王大伯的桃;侣够票电舰钎吐端肪两缆密货鸣绩;疫锁逸仰襟太憋忻陵紊唾亥悠伞豢;啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子;鲜嫩可爱小巧玲珑光鲜红润词语积;坠重活三墒吧韩渤蔷仔芒析瘪靴态;啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子;我又惊又喜，不禁想起王大
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小石潭记第一课时驻敲贫驹桔虏羚;孤独、执著的钓翁形象其实就是柳;《江雪》是唐代散文家柳宗元写的;柳宗元 唐代文学家，唐宋八大;《永州八记》是他被贬谪到永州以;记：古代的一种文体，以叙事为主;我来读-自由轻声 小石潭记 ;我会写--音填字，字注音，你也;寂liáo( )无;我会听名家范读 --小石潭记 ;我能读-学生分组有感情朗读课文;我会读男生前二女生后三 小石;我会译、会说----自主合作交;从小丘西行百二十步，隔 ;，为岩。青树翠蔓， ;潭中鱼 百 头，皆 ;潭西南 望 ， ;坐潭上，四面竹树 ;者：吴武陵，龚古， 弟
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26.剪枝的学问[最终版].ppt
剪枝的学问;1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课10个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。 ;剪 挥
舞 夺
靠 熟
娃 蛋
禁 番;啰
郁 ;; 本文记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做有心人。 ; 课文中的“我”三次
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26.皇帝的新装PPT课件[最终版].ppt
共
同
之
处
？;关于童话;文学体裁：儿童文学
常用手法：想象、幻想、夸张、拟人
语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜
最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。;安 徒 生;作者简介;写作背景 这篇童话写于1837年。?18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈
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瓦金完小三年级语文上册教案
《父亲、树林和鸟》教案（s版上册26课）
主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语
2、过程与方法： 能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、情感态度与价值观：体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 教学重点和难点 1、教学重点：抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。
2、教学难点：在朗读父亲语言过
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《父亲、树林和鸟》教学设计 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 教学目标 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思
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父亲、树林和鸟;;
课文讲了一个什么故事？
;;课文中哪些语句写出了父亲了解鸟儿？请勾画出来。
;“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着.
“鸟要准备唱歌了。”
;“林子里有不少鸟.”父亲喃喃道。;;;;;;父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”;“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”;父亲会成为猎人吗？;;我仅仅希望父亲一个人不是猎人？;请为鸟儿写一句保护鸟类的标语。