计算机基础教学法.doc

名词解释 教学方法：师生为达到教学目的完成教学学任务而采用的教学措施和教学手段，是教师和学生相互结合的活动方式。 计算机教育：随着计算机技术的发展和应用而发展起来的，它是培养计算机科学研究人员，管理人员，使用人员及其它工作的教育工作。 计算机教育学：是研究计算机教育过程中的客观规律及其应用的科学，是计算机科学、教育学、心理学等诸多学科相互结合而产生的边缘学科，是一门尚在形成中的新学科。 逻辑思维能力：是指人能确定的无矛盾的有条理的思考问题的能力。 教学重点：指最基本最重要的知识点，对学生的能力培养和今后学习起着重要作用。 教学难点：是学生认识和接受起来较为困难的知识点，也就是学生难以接受点。 讲授法：是教师通过口头语言向学生系统地传授知识、方法和技能的一种教学方法。 讨论法：是在教师指导下，由全班同学或小组或组围绕某一中心问题发表意见，而进行相互学习的一种方法（适用于高年级）。 记忆：是大脑对过去经历的反映和重现。 记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力（百度百科的）。 观察：是运用感官主动的搜集信息。 观察力：人们认识客观事物的某种属性和特征的能力，是特殊的感知觉。 填空题 学生学习中的智力因素和非智力因素 智力因素：通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理牲，是认识活动的操作系统。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。