疫情期间幼儿园开学第一课-有趣的野生动物.pdf

大班 大班 有趣的野生动物 （科学、社会） 有趣的野生动物 （科学、社会） 教学 目标： 教学 目标： 1.了解一些野生动物生活习性，感知物种多样性。 1.了解一些野生动物生活习性，感知物种多样性。 2.形成保护野生动物的意识。 2.形成保护野生动物的意识。 教学重点： 教学重点： 能理解野生动物有各自的生活习性，小朋友可以通过不打扰野生动物 能理解野生动物有各自的生活习性，小朋友可以通过不打扰野生动物 生活保护野生动物。 生活保护野生动物。 教学准备： 教学准备： 1.有趣的野生动物 PPT。 1.有趣的野生动物 PPT。 2.幼儿对非家养和蓄养动物有一些基本了解。 2.幼儿对非家养和蓄养动物有一些基本了解。 教学设计： 教学设计： 一、 由可能携带新型冠状病毒的蝙蝠引起对野生动物了解的兴趣 一、 由可能携带新型冠状病毒的蝙蝠引起对野生动物了解的兴趣 教师引发思考：“小朋友们，你知道新型冠状病毒在传播给人类之前 教师引发思考：“小朋友们，你知道新型冠状病毒在传播给人类之前 存在在哪里嘛？”可以请两三位幼儿说说自己了解到的新型冠状病毒 存在在哪里嘛？”可以请两三位幼儿说说自己了解到的新型冠状病毒 传染源。 传染源。 演示 PPT 带病毒的 “危险分子 “部分，引起对野生动物了解的兴趣 演示 PPT 带病毒的 “危险分子 “部分，引起对野生动物了解的兴趣 “虽然新型冠状病毒到底是怎么传播给人类还没有定论，但是普遍认 “虽然新型冠状病毒到底是怎么传播给人类还没有定论，但是普遍认 为，它和十几年前的 SARS 一样，携带病毒的是野外的蝙蝠哦！那么 为，它和十几年前的 SARS 一样，携带病毒的是野外的蝙蝠哦！那么 蝙蝠真的是个要把病毒传播给人类的 蝙蝠真的是个要把病毒传播给人类的 ‘危险分子’吗？老师今天就与小朋友们一起来走近野生动物的世 ‘危险分子’吗？老师今天就与小朋友们一起来走近野生动物的世 界，看看野生动物们的生活到底是怎样的！” 界，看看野生动物们的生活到底是怎样的！” 二、 了解野生动物概念，区分野生动物 二、 了解野生动物概念，区分野生动物 演示 PPT 野生动物知多少的部分 “想要了解野生动物，先要知道到 演示 PPT 野生动物知多少的部分 “想要了解野生动物，先要知道到 底哪些是野生动物。野生动物是指在大自然的环境下生长且未被驯化 底哪些是野生动物。野生动物是指在大自然的环境下生长且未被驯化 的动物。一般来说家里养的、农场里的、动物园自己繁育的，都不是 的动物。一般来说家里养的、农场里的、动物园自己繁育的，都不是 野生动物。我们来分一分吧，哪些属于野生动物，哪些不是呢？” （此 野生动物。我们来分一分吧，哪些属于野生动物，哪些不是呢？” （此 部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作） 部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作） 家猪不是野生动物，是人类驯化的动物；野猪是野生动物，长着两根 家猪不是野生动物，是人类驯化的动物；野猪是野生动物，长着两根 长长的獠牙；家里养的宠物猫不是野生动物；野外生活的大小猫科动 长长的獠牙；家里养的宠物猫不是野生动物；野外生活的大小猫科动 物都是野生动物； 人类养的宠物鸟不是野生动物；即使生活在城市 物都是野生动物； 人类养的宠物鸟不是野生动物；即使生活在城市 里的麻雀和燕子也都是野生动物；人工繁殖的大熊猫不是野生动物； 里的麻雀和燕子也都是野生动物；人工繁殖的大熊猫不是野生动物； 虽然稀少，但我国仍有野生大熊猫存 虽然稀少，但我国仍有野生大熊猫存 在，它们是野生动物，会吃肉、遇到威胁也会进行攻击……人也是动 在，它们是野生动物，会吃肉、遇到威胁也会进行攻击……人也是动 物，显然现 在的人类已经不能算野生动物了，但是人类的祖先，很 物，显然现 在的人类已经不能算野生动物了，但是人类的祖先，很 久很久以前也是生活在野外的，也住在树上、山洞里，所以从本质上 久很久以前也是生活在野外的，也住在树上、山洞里，所以从本质上 来说，人和动物们都是地球的孩子，没有什么不一样。 来说，人和动物们都是地球的孩子，没有什么不一样。 三、 了解几种有代表性的野生动物的趣事 三、 了解几种有代表性的野生动物的趣事 演示野生动物趣