辽宁医学院-十一五-期间师资培训工作总结.doc

辽宁医学院十一五期间师资培训工作总结 辽宁医学院人事处十一五时期,是我院由规模上的发展向内涵建设发展的一段重要时期,学院全面树立了质量立校、学科强校、人才兴校的办学理念,特别是作为学院内涵建设发展关键要素的人力资源队伍更是得到了快速建设和发展,师资队伍整体素质和层次全面提高,为学院的健康、可持续发展提供了强有力的人才保障和智力支撑.下面,我从三大方面来介绍一下我院十一五时期人才队伍的建设情况.一、十一五时期师资队伍建设的主要成效高层次人才队伍不断壮大.十一五期间,我院共引进博士18人,硕士286人;定向、委托培养博士49人.有1人被评为高等学校国家级教学名师;4人被批准为享受国家政府特殊津贴专家;1人入选新世纪百千万人才工程国家级人选;12人入选省百千万人才工程百人层次和千人层次;23人被确定为省中青年学科带头人和优秀青年骨干教师;2人被评为省高校思想政治理论课学科带头人;45人成为学院学科带头人;145人被确定为为学院学术带头人;3人被评为省级优秀教师;1人被评为市级优秀教师;11人次被评为锦州市学术和技术领军人;6人次被评为锦州市学术和技术带头人;9人次被评为锦州市后备学术和技术领军人.这些代表高校内涵建设水平的指标较之以往均有了大幅度的提高.师资队伍结构明显优化.经过几年的努力,我院的人才队伍总量基本能够满足教学、科研与管理的需要;人才质量有了较大提高,高学历人才比例不断增加;高级职务教师平均年龄逐年降低,梯队建设日趋合理,人才队伍发展后劲足、空间大,许多优秀青年人才已逐步成长起来,成为学院教学、科研工作中的骨干力量,有力地推动了学院事业的发展.学院博士学位教师占专任教师的比例由十五末的4.8%增加到十一五末的6.3%,硕士学位教师占专任教师的比例由十五末的25.4%增加到十一五末的58.6%.人才意识不断增强.近年来,随着学院事业的内涵发展,我院形成了人人重视人才、人人争做人才、尊重支持人才成长的良好环境氛围,从领导班子到各二级学院、机关部处都高度重视人才工作,对引进的高层次人才,学院党政及主管领导亲自谈话,人事部门牵头协调,其它相关部处密切配合,及时落实人才待遇,为人才提供良好的生活和工作条件,营造宽松的学术氛围和良好的学术环境。 二、师资队伍建设的主要做法十一五时期,我院坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的人才队伍建设方针,师资队伍建设紧紧围绕学院内涵发展的总体规划进行,与学院发展规模相适应,与学科建设相配套,坚持立足当前、着眼未来、统筹规划、超前准备,奠定人才资源的坚实基础.一是加强组织领导,树立人才意识学院始终坚持人才资源是第一资源的观念,深刻认识教师在学院改革发展中的基础性、先导性、战略性作用,探索师资工作新机制,培植宽松和谐的客观环境,做到生活上关心、事业上放手、工作上支持,营造有利于人才成长的人文环境和人人爱才、人人竞相成才的良好氛围,为人尽其才提供环境保证.加大对师资培训、师资队伍建设的投入,保证师资培养计划与师资引进工作的落实,为他们搞好教学和科研工作提供条件和保障.二是制定政策,不断激发新活力加大高层次人才引进力度.我院是一所省属教学型高等医学院校,地处辽西欠发达地区,客观上缺乏吸引人才的环境与条件.为吸引与留住人才,加大人才引进力度,先后制定了《辽宁医学院引进高层次优秀人才的暂行规定》和《辽宁医学院招聘留学归国博士(博士后)规定》等多项规定,提供相应的办公及科研条件,以优厚的待遇吸引人才.另一方面,注重建立与在外攻读博士学位人员、出国留学人员的感情联络,通过明信片、慰问信、春节走访等亲情传递方式增进感情,表达母校求才若渴的心情,吸引他们回院工作.切实体现感情留人、政策留人、事业留人的基本工作思路.三是加强人才队伍的培养与培训学院坚持统一考虑、科学管理、分类培养、整体提高的原则,将师资队伍的培养与培训纳入规范化管理轨道,有计划、有重点地实施培养培训计划,促进综合素质和整体水平的提高.一是将师资培养经费管理审批权限部分下移,充分发挥二级学院在人才培训方面的作用.学院将师资培养费的30%下放到二级学院(部),调动二级学院在教师培养与培训方面的积极性和主动性.二是制定鼓励和支持教师进行专业进修、学术交流和在职提高学历学位层次等方面的特殊政策.先后出台了《辽宁医学院优秀中青年教师出国进修管理办法(暂行)》、《辽宁医学院专业技术人员出国进修学习规定(暂行)》等文件,为教师提高学历层次创造条件.三是抓好教师的基础业务素质培训和新教师的岗前培训,提高青年教师教学水平和业务能力.制订了《辽宁医学院青年教师导师制暂行办法》《辽宁医学院青年教师坐班制实施办法》,强化年轻教师的培养.十一五期间,学院先后派出6名教师出国留学,派出近240余人次教师到国内各大高校进修培训,仅2017年,学院就派出25名教师分别到