诗歌延伸第二轮.pptx

诗歌延伸;延伸“四说”;读山海经 （其一） 陶渊明;答题分解步骤： 1.认同 2.诗歌整体概括主题、情感。 3.分析文本 4.联系学过的诗文。 5.结束语;【例 1】 1.我同意第一种理解。 2.这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴 实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。 3.陶渊明远离官场，昔日的朋友 不再和他来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶渊明与他们的人 生追求不同。 4.陶渊明在《归去来兮辞》中曾说“请息交以绝游” “复驾言兮焉求” ，在隐 居生活中，他更愿意和村民畅谈农事， “欢言酌春酒” “悦亲戚之情话” 。 5.因此，把“穷 巷隔深辙，颇回故人车”理解为昔日朋友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。 ;【例 2】 1.我同意第二种理解。 2.这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。 3.陶渊明 远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却 常常前来形成对比。 4.陶渊明向往的生活是“悦亲戚之情话” ，本诗中也有“欢言酌春酒” 之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往， 5.因此把这两句理解 为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对“俗韵”的鄙视和对朴素生活的赞美。 ;秋晚登城北门 陆游 ;【答题思路】 ①概括陆游的男儿本色——虽遭弃置，但报国雄心不减；虽壮志难酬，但爱国之心矢志不移；有勇于担当的家国意识；有心系国家安危的责任感。2 分。 （答出两点即可） 。 ②谈出认识，有观点句，2 分。 （观点鲜明，认识清楚） ③联系阅读积累或者结合社会现实，4 分。 （举例具体，恰当，有类比关系；有分析， 分析深入；可以多列举事例） ④语言表达，2 分（思维清晰，没有病句， 1 分；语言精彩，用词恰当， 2 分。 ）;【例 1】 这首诗中描写了一个愁绪满怀， 感慨身世， 担忧国家命运的爱国男儿的形象。 (2分) 我认为： “男儿”就是不计较个人得失，以天下为己任的形象。(2分) 谭嗣同是“男儿” ， 他主张改革变法，不畏恶势力，为了天下苍生而献出了自己的生命；鲁迅是“男儿” ，求 学期间，他认识到国民的劣根性，果断弃医从文，以振聋发聩的文字救麻木的国民于水 火之中。他们亦以天下为己任。就像顾炎武所说“天下兴亡，匹夫有责。 ”（4分） 我想，当“匹 夫”把天下兴亡当作自己的责任，以天下为务时，那么“匹夫”就不再是“匹夫”了， 而是“男儿” (1) 。 ;【例 2】 即使山河兴废， 即使身世安危， 陆游的心依旧惦念着国家， 依然忠心于故国， 国兴时为之坚守，国亡时为之牵肠，这便是陆游的“男儿”本色。(2) 我认为，对国家忠 诚并愿为国之兴亡付出一切的人可称为“男儿” (2) 在战场上，辛弃疾统帅大军，挥刀 。 杀敌，保家卫国，以男儿血肉之躯固山河之安稳，此为“男儿” ；在朝堂上，韩愈青衫孑 立，忠诚进谏，为民请命，以男儿真诚之心助国家之强盛，此亦为“男儿” (2) “文死谏，武死战” ，这便是古之“男儿”最真实的写照，不为私利，以大家之心关怀国家天下， 心济天下， “男儿”就是如此。(2) (2) ;形象鉴赏;形象鉴赏;临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义;【例】陈词运用了对比衬托的手法。上片写昔日群英聚会，月下弄笛，长夜畅饮， 这种快乐不仅来自朋友的欢聚，也来自故土洛阳的美景，与眼下一人流亡对比，愈发加 重了词人此刻的惆怅和怀念，抚今追昔，徒增伤感。而李词则善用借景抒情的手法来抒 写国破家亡的伤感。比如“雁过也，正伤心，却是旧时相识” ，大雁南飞，只因为是从 北而来，就觉得是老朋友，刻画了独在异乡的忧伤， “梧桐”树下点点滴滴的“细雨” ， 表现出诗人的孤独和凄凉。 ;【双调】水仙子·重观瀑布 （元）乔吉西城 ;;【例 1】我赞同称乔吉为元曲中李白的观点。李白的诗想像瑰丽，取象宏大，如“虎 鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻” ，表现了梦游之境的神奇与瑰丽。本曲也有这样的特 点。全诗为瀑布选取了丰富瑰丽的喻体：时而喻为天机织就的白练，时而喻为云霄垂下 的冰丝，时而喻为下山玉龙，时而喻为卧涧长虹。想像上天入地，瑰丽奇伟，将瀑布飞 流直下的气势与冰肌玉骨的剔透表达得淋漓尽致。全诗以天宇为背景，想千古之时变， “高垂” “霄汉”等大意象的使用，使全诗境界开阔，时空辽远。这都充分体现了李白 诗豪放夸张的特点。将乔吉比为为元曲中的李白是有道理的。 ;【例 2】 我赞同称乔吉为元曲中李白的观点。 李白诗歌的风格是想像瑰丽， 气势恢宏。 乔吉此曲将李白诗的这种风格表现得淋漓尽致。 “天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。 ” 作者将瀑布想像为天机织就的一幅白练，悬挂在高高的石壁上，景象阔大，想像瑰丽奇 特，写出了瀑布