三、阶段性研究报告.doc

三、阶段性研究报告 内容提示：1、研究问题的提出（课题提出的背景和意义）；2、课题研究的实施过程（课题研究的理论依据、研究目标、研究内容、方法步骤、主要过程及情况变更）；3、已取得的阶段性研究成果；4、研究过程中存在的问题；5、今后研究的设想。（可自行加页） 研究问题的提出（课题提出的背景和意义） 课题提出的背景 选题意义： 以信息技术为代表的信息化和学习化社会对外语课程提出了更高的要求，也创造了条件。因此，确立以学生为教学的主体地位，以人的发展为本的理念。培养学生实践能力和创新精神，信息获取能力和信息处理能力。微课 “初中英语微”功能具有“短”、“快”、“精” “活”的核心特色，更有制作简单、容易上手，传播范围广、接受程度高、传播成本低，互动参与性强、可以形成具相同兴趣的共同特点，这些对于教育领域都是天然的优势在新的网络技术环境下、新课程改革的大背景下，对教师的信息化教学设计能力、资源开发能力提出了更高的要求，更实现了对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充，提供了地方课程和校本课程的有效实现模式。 可以促进备课的有效性体现在?以微型课题研究为抓手，凝聚备课组集体智慧，共同破解教学中的难题。　 “信息技术环境下初中英语微课”这一理念还有待于进一步界定和梳理，内容建设还有待于进一步系统化、规范化，这将依赖于研究者和一线教师更深入的研究和更广泛的实践。微课发展潜力无限，现代微课教育，代表了现代教育技术发展的时代新潮流，必将开辟出现代教育的又一片新天地 课题研究的实施过程（课题研究的理论依据、研究目标、研究内容、方法步骤、主要过程及情况变更）； 理论依据 1．《国务院关于基础教育的改革和发展的决定》明确提出“以信息化带动教育的现代化”。 2．十六大关于“教育是发展科学和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用”、“坚持教育创新，深化教育改革，……提高教育质量和管理水平，教学研究水平”、“转变教育观念，改革人才培养模式，重视培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力”；?十七大报告指出：“提高教育现代化水平，最主要的是大力发展现代教育技术，如发展远程教育、网络教育，努力提高教育现代化、信息化水平。”3．教育的信息化与信息技术为核心的现代科学技术在教育领域中的推广与运用密切相关。因此，视听教育理论、学习理论、传播学理论、系统科学理论（系统论、控制论、信息论）是我们研究课题的重要理论依据和指导思想。 4．建构主义学习理论：即学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得新知识。以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识意义的主动建构。 5．现代教学结构理论：教师要认真研究学生，研究教法，指导学法，学生则要发挥主观能动性，表现出最大可能的学习积极性和创造性。 研究目标 英语学困生的转化策略研究内容： 英语学困生的转化策略做好学困生的思想工作改进教学方法，激发后进生的学习兴趣给学困生创造成功的体验尊重、宽容、激励学困生3、主要观点和创新之处 整合是信息时代一种新的教学和学习方式，其核心内不仅体现在诸如电子教案和信息教学媒体的应用上，而且还体现在教学思想和内容上。借助信息技术，改变传统的教学模式和教学方式。 活用互动方式优选互动节点凸显学主体研究方法： 实施步骤: ??⑴201年月—201年4月：准备阶段：组织申报、制定方案讨论稿、对方案进行研讨，反复修改方案定稿。 ⑵201年4月—201年6月：培训阶段：强化研究意义；培训骨干；对老师进行培训；制作上好研究课。 ⑶201年7月—201年12月：实验阶段：按照方案实验教师全面实施整体改革实验，对方案局部调整和完善。收集有关资料，构建我校资源库；研究信息技教学方法，初步形成模式。 ⑷201年1月—201年12月：推广阶段：将实验形成的模式推广到全体英语教师，推出范课；模式定型，形成有关的实践成果和理论成果。 ⑸201年1月—201年5月：总结阶段：撰写实验报告和实验论文；做好成果汇编。召开课题研究总结会议，总结可以推广的方法；发表论文和汇编论文集；建好教学资源库。 主要过程 结合我校教育教学改革，课程改革的实际情况，努力研究、实验、探索和总结途径，形成信息技术环境下英语教学新模式。 课题负责人负责课题的领导、安排实施、组织协调，课题申报的前期工作，申报书的组织填写，研究过程的情况反馈，材料的收集与整理，中期报告的上报，总结报告的形成；利用优化英语课堂教学模式的研究，着眼于学生自主学习、主动发展的“学案”设计的研究，并组织教学实践。 负责课题的具体实施，。参与课题组的各项活动，撰写课题研究心得与案例。 负责课题的具体实施，撰写课题研究心得与案例。负责课题的具体实施，撰写课题研究心得与