【2017年整理】14.不瞒真情.ppt
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14 不瞒真情;;14、不瞒真情; 14、 不 瞒 真 相 老舍是我国著名的文学家。他读小学的时候，学习刻苦，待人诚恳，同学们都很喜欢他。有个叫高煜（yù）年的同学，更是和他形影不离。 这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天，语文老师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。 老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够朋友！” ; 第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。 老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” “老师，你没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。 ;讲讲课文大意。“真情”是什么？
课文讲的是： 讲述的是著名作家老舍先生小时候的一个故事：为了和好朋友高煜年快点去放风筝，老舍帮他写了作文的开头。老师在不知情的情况下高兴地表扬了高煜年。两人最后还是认识到不能欺骗老师，就对老师讲了实情。事虽小，却折射出两人诚实的心灵。 ;;多音字;;;;烦;
;形影不离：;
吹拂：
诚恳：
千姿百态：
;
五颜六色：
触景生情：
苦思冥想：; 朗读课文第1自然段，思考，从这段话中，你知道了什么？
老舍是我国著名的文学家。他读小学的时候，学习刻苦，待人诚恳，同学们都很喜欢他。有个叫高煜（yù）年的同学，更是和他形影不离。
; 默读课文第2、3自然段，思考，从这两自然段中，你知道了什么？; 这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了的千姿百态、五颜六色的风筝 。一天，语文老师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。; 老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够朋友！”;“文思敏捷”指什么？说明了什么？
“文思敏捷”指成语，指写文章的灵感和思路非常顺畅，形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
“老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。”说明老舍先生从小就有擅长写作。
“紧锁眉头”“苦思冥想”又说明了什么？
“苦思冥想”比喻绞尽脑汁，深沉地思索。紧锁眉头，苦思冥想说明高煜年写文章没有思路，很着急，也很困难。
; 议一议：
老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？
老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。”高煜年一听，眉??顿开，连声说：“你真好！够朋友！”
; 请同学们自由读4—8自然段，思考：
从这几自然段中你了解到了什么？; 第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。
;眉飞色舞：
情不自禁：
例句：
;思考：
面对老师的表扬，老舍、高煜年有什么
反应？
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” “老师，你没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
;“老师，您没读错，不过……”; 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。;陶醉：
例句：
; 弄虚作假：
原原本本：;读完全文，请同学们思考两个问题：
1、如果你是老舍或高煜年，你会怎么说？
2、听了老舍、高煜年的话后，老师会怎么说？
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