教育教学论文 巧用电子白板，让小学数学课堂焕发生命与活力.doc

巧用电子白板，让小学数学课堂焕发生命与活力 《角的认识》，我电子白板上，让学生学生在生活中角认识，了图的角。说：“我们”角图形抽象电子白板从实物中抽象出，电子白板绘图功能画角，学生建立角的概念。不易理解的抽象的角变直观形象易于理解。 图4 学生在平板电脑上做练习 图5 四分屏练习反馈 第四，利用交互式电子白板创设情景，促进学生积极思考，激发学生求知欲。充分开发电子白板的功能为学生的思维创设美妙的情境。电子白板的良好兼容性使其可以引入丰富多彩的图片、悦耳动听的音乐旋律、有利于理解课程的教学视频。这就使其能够巧妙地把学生的情感活动和认知活动结合起来，通过为小学生创设一个轻松的学习环境，促进其主动思考的思维能力，激发其求知欲，最终达到既定的学习目标[3]。 在人教版小学二年级《角的初步认识》一课中，运用电子白板的视频、图画、音频手段，成功将学生们已认识的图形构成几何王国，通过寻找图里隐藏的“新朋友——角”（见图6），而引出新课。在教学活动中，利用新朋友“角”与学生捉迷藏的活动引入新课，紧紧把握住了学生好奇的心理，使得学生能够在快乐的学习气氛中温故知新，同时对接下来的学习充满期待。 图6 新朋友——“角” 二、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的功能应用探讨 虽然现在很多经济条件允许的一、二线城市已广泛安装了交互式电子白板，但是从实际反馈来看，许多电子白板被当作投影播放屏幕来使用，并未让白板中许多对教学有着重要促进作用的重要功能得以发挥效用。教师对白板功能不熟悉、传统PPT课程设计思路的影响、交互式课堂设计理念的欠缺是造成以上问题的重要原因。因此作者认为，在现阶段除了探究电子白板课程的设计理念外，探讨电子白板在教学中的实际功能性应用也是非常重要的。 按照交互式电子白板的功能在教学中的应用情况及其本身的软件说明，笔者将电子白板的教学应用功能概括为以下几类： （一）电子白板屏幕书画功能 即利用电子白板的电子笔在白板上描画、标注、擦除、书写文字等等。该功能是将传统的黑板教学与PPT课件教学的优点结合起来的重要功能。传统黑板教学，教师可以自由书写、标注课堂内容，但是无法应用现代化的优质多媒体资源，例如图片、音乐、视频等等。而PPT课件教学，教师无法按照课堂上的生成性内容对课件进行修改、涂画、标注。电子白板屏幕书画功能很好地解决了两者存在的问题。使教师可以继续一边讲解、一边书写的进行课堂教学，同时可以根据课堂生成修改预设的教学内容。并且通过不同电子笔的使用，依托其粗细、笔形、色彩的多样性可以使教师的板书更能吸引学生的注意。 （二）工具类功能 包括遮罩、聚光灯、字幕、屏幕捕获、计时器、尺子、放大镜、双页/单页显示等，电子工具类功能的使用要求并不高，技术掌握亦不困难。应用适当的情况下不仅能够向学生强调重要的学习重点加深其印象，更可以激起其学习兴趣。初步提高课堂的交互性。 下面我将简单列举几个工具类功能在数学教学中的应用。 1.遮罩 在人教版小学数学二年级《角的初步认识》一课中，利用白板软件创设“几何王国”情境。引导学生进入几何王国探秘，且借助白板的遮罩功能，慢慢拉开遮罩（见图7）。带领学生复习旧的图形，并且引导学生找到图里实物中隐藏的“新朋友——角”，而引出新课。这样使学生对角的概念尤为深刻。 图7 几何王国 2.聚光灯 重点显示需要进行突出的内容，有过小学低年级教学经验的教师应该知道，一二年级的学生由于其语文能力尚处在较低阶段，同时审题能力尚有欠缺。针对于此在进行类似于比较大小的练习时，可向学生先出示整体题目，然后将聚光灯聚集到“从大到小”排列，这个题目要求上。学生马上就可以明白题目的要求。同时在自己以后做题时，对此类问题也会增加重视，更有效地训练了学生如何审题。再如，教学“百数表”时让学生找百数表中的整十数，学生找的同时教师可利用“聚光灯”照亮整十数（见图8），以突出页面上的主要内容。 图8 百数表中的整十数 3.放大镜 在进行课堂复习或复习课时，可使用放大或缩小功能，讲解一些重点内容时可将其放大，讲解完毕再缩小到一旁。在进行课堂总结时可以使用缩小将本堂课全部内容展示给学生，方便学生进行总结和回顾。 4.双页/单页显示 在某些教学活动中，您可能需要并列显示两个页面。例如，您可以希望有一个页面显示新的数学概念，而在另一个页面显示某种活动；或者在一个页面显示求解数学题的步骤，而在另一个页面显示要求学生求解的数学题。针对这种教学活动；再或者，对比两个例题的教学过程（见图9）等等，您都可以使用SMART白板的“双页显示”功能同时显示两个页面。您可以像操作单个页面那样，在其中任何一个页面画图，添加注释，导入文件和添加链接，也可以将对象在两个页面之间随意转移。 图9 有余数的除法 （三）拖拽、翻转等操作功能 电子白板中的对象都可