计算机应用专业人才培养模式和课程体系建设.PDF

教育探索 2013年5期 (中) 计算机应用专业人才培养模式和课程体系建设 任海霞 (张家 口市职教中心，河北 张家口 075000) 计算机应用在我国有了很大的发展，计 能力核心、工学结合人才培养模式》，形成 算机应用及方正排版技术、计算机数码产品 算机专业的教育也得到了发展。但现状是大 学校突出素质养成与能力训练两大特征的、 维护、计算机网络技术、网站设计与制作、 部分计算机专业毕业生缺乏实际应用能力， 具有多种工学结合实施途径的人才培养模 移动互联3G中的 《计算机办公 自动化》《计 不能很好地将计算机科学与技术专业的知 式总体思路。形成学校突出素质养成与能力 算机方正排版技术》《计算机平面设计》《计 识应用到生产生活中。计算机专业就业市场 训练两大特征的、具有多种工学结合实施途 算机网页设计》《计算机网络搭建》《计算机 上一方面是企业急需大量的人才，却难以选 径的3．2-培养模式总体思路。继续深化素质 组装与维护》o 择到满意的求职者；另一方面是中等职业学 教育 “三进”工程的探索实践，切实推进素 6．大力推进考试方法的改革，建立多 校培养出来的毕业生难以满足企业的需要， 质教育进人才培养方案、进教学大纲、进第 元评价主体、多种评价方法的学生。学业考 就业率持续走低。在计算机 El益普及的今 一 课堂的 “三进”工程，将思想道德、礼仪、 核综合评价体系，构建多元化中职人才培养 天，信息化的社会需要什么样的计算机人 班会团会、创新创业职业指导教育类课程纳 质量评价体系。建立以教师、学生、企业专 才，学校如何根据信息化社会的发展及时调 人人才培养方案，职业素质教育融人各课程 家、社会机构等为评价主体的、以毕业生就 整计算机专业的培养方向及教学方法，培养 教学环节。不断拓展素质教育实施途径，加 业率、就业质量和企业满意度为核心评价指 符合社会需求的计算机类人才是值得我们 强以 “服务和责任”学校核心价值观为主要 标的专业培养质量评估体系。 关注的一个问题。 内容的专业文化建设，形成具有中职特色的 7．进一步加强中职人才培养模式的应 一 、 研究的现状 素质教育实践模式与评价模式。 用研究与实践探索。在企业专家和行业专家 对计算机人才 的需求是由社会发展大 2．重点开发和完善 5个重点专业方向 指导下 ，组建专门研究团队，以课题立项形 环境决定的，在经济全球化背景下 ，企事业 (计算机应用及方正排版技术、计算机数码 式，对实施工学结合中职人才培养模式改革 单位有很大的生存压力。一方面企业要努力 产品维护、计算机网络技术、网站设计与制 进程中的难题与热点问题，进行攻关研究， 提高 自身在市场的竞争能力；而一方面企业 作、移动互联 3G)人才培养方案，优化人 形成一批研究中职人才培养模式的应用性 要缩减开支，降低其运营成本。在现在的就 才培养模式，改革教学内容、教学方法和手 成果，为学校重点专业建设与教育教学改革 业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种 段，努力建成 5个品牌特色专业方向。制定 提供理论指导和方案建议。 供“大于求”的现象。计算机专业毕业生 就“ 核心课程标准、能力考核标准，完善教学大 三、本项 目预计达到的阶段性成果和 业难”的根本原因不是人才过剩，而是供需 纲，编写校本教材，建设教学资源。 最终目标 结构性失衡。近年来，虽然国内外学校和学 3．全面完成项 目化课程教学培训和测 本项 目的研究，将对专业部校内实训 术团体都在积极探索计算机应用专业人才 试，通过集中培训、专题研讨、小组讨论、 室、校外实训基地的建设、管理提出一套可 培养模式的改革，既