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一年级小学生日记收藏 2011年7月18日 星期一 雷雨 郄浩杰 早晨，天上乌云密布，天气又闷又热，我觉得似乎都喘不过气来。过了一会儿，我听到轰隆隆的雷声从天边传来，天变得越来越黑，云层也越来越低，我感觉天空就像一口大黑锅将我们罩住了。近接着，叭叭的雨点被甩了下来，我们只好躲在楼道口。只见雨点打在地上，地上立刻尘土飞扬；雨点打在玻璃窗上吧吧直响；雨点打在楼下的草坪上，草叶上全是泥，小草只得趴在地上。轰隆隆的雷声越来越大，我们只好用双手捂住耳朵。不一会儿，哗——哗——哗——瓢泼大雨下起来了，楼下变成了一条大河。 教师评语：学会多角度观察是小学生最要紧的写作能力提高的重要前提。文中通过感觉、听觉、视觉等多种方法去观察下雨的过程，因此写出的文章内容丰富。另外该生还运用了比喻句，拟声词等描写方法使文章生动有趣，激发读者的阅读兴趣。 2011年7月28日 星期三 晴。 快乐的小熊 张睿琨 我这里说的小熊可不是动物园里的小熊，而是我的橡皮小熊。我的这个小熊是我过生日时妈妈给我的生日礼物。我的这块橡皮小熊长得可惹人喜欢了。大大的脑袋上长着两个半圆形的耳朵，额头下有两道儿细细的眉毛，眉毛下是两只大概有小黑豆大小的眼睛，两只眼睛正下方是一只小小的鼻子，鼻子下面是一个半圆的嘴巴，这张嘴巴总是那么张着，总是乐呵呵地在笑。它的身子又瘦又小，衣服上写着一个“B”字，因此我就叫它小熊宝宝。每当我写错字时我就用它擦去错字写上正确的字。每当我烦恼时，只要我看到这只快乐的小熊，我就会与小熊傻傻地笑一 阵，烦恼就会抛到云外。 评语：这篇日记最突出的优点是：写作有序。小学生写作最大的缺点就是观察没有顺序。小作者在写小熊时按照从上到下的顺序来写，这是难能可贵的。另外这篇文章还展示了小作者的丰富的想像力，这是小学生在写作中非常重要，且须具备的能力。 2011年7月16日星期六 晴 临渊羡鱼 张一丹 今天老师 给我们讲了《临渊羡鱼》的故事，这个故事讲的是古时候有个人来到 一个清澈的水池边。他看到池中的鱼又大又美，心想，“我要是拥有这些该多好啊！”于是，他就站在池边，目不转睛地盯着池中，口中不断地念道：“鱼儿快上来跳吧，鱼儿快跳上来吧。”他苦苦地站着，嘴里不断地默默地念着，可是大半天过去了也不见一条鱼上来。一会儿，一个人路过这里，告诉他说：“你只是傻等着有什么用？还是回家织一张网再来捕鱼吧！” 从这个故事中，我明白了，一个人只去羡慕别人而不努力去做，他永远也不会实现自己的梦想。我想大声地告诉这个人：“快回家织网去吧！那样你会捕到很多很多的鱼。” 评语：这篇日记是小作者听老师讲故事后的杰作。文章最突出的优点是丰富的想像力。如主人公想的和说的话都是小作者想像力的展现。另外敢干大胆地运用词语，如“目不转睛”。所有这些都是培养小学生写作的重要方法。 2011年7月13日星期三 晴 王桢德 我喜欢大山 我喜欢大山。春天，我们来到大山里，看山上山下是五艳六色的鲜花。夏天，我们到大山里，看满山坡碧绿碧绿的树木，看山脚下绿绿的草，就像给大山捕上了绿色的地毯。金秋时节，我们来到大山里，树叶落下来，满地金黄；瞧，那条沟里不是苹果园吗？苹果树上挂起了无数的火红的灯笼，我似乎闻到了苹果的香味。冬天，我们来到大山里，白雪给大山披上了厚厚的棉被，大山不冷了，我们可以穿上厚厚的棉衣去滑雪。 老师评语：文章观察有序，按春夏秋冬四季进行有序观察，这是小学生学习有序观察的榜样。另外，小作者通过四季对大山的描绘展现了他对大山的喜爱之情。 2011年7 月11 日 星期一 晴 今天，老师说要练习写字。只见老师手中只拿着十本字帖进了教室。同学们都举着小手说：“老师给我一本！”“老师给我一本！”老师看着台下高举着的几十只小手自言自语地说：“给谁发呢？”边说边望着台下的小学生。教室里静悄悄地，小学生闭上了小嘴巴，不说一句话。忽然，心直口快的张博伟说：“老师，我完成作业了。”老师说：“好！我们先将字帖发给完成作业的同学，没完成的继续写作业。”我高兴得心里乐开了花。张博伟高兴得手舞足蹈。而没有完成作业的张嘉宇和张睿琨难过得低下了头。老师走到他们身旁安慰他们说：“今后可要快点完成作业哟！”我接过老师发的字帖认真地写起来。 评语：小作者能从生活中捕捉到写作的素材很了不起。这说明小生已经学到一些观察生活的本领，能将身边的故事有序地写出来更是令人欣喜。另外，小作者大胆运用生活中常听到的词语“手舞足蹈”“静悄悄”等，这也是我们应鼓励的。 伞 一年级 张博伟 荷叶是小青蛙的伞，落叶是大地的伞，蘑菇是小白兔的伞，花瓣是小蜜蜂的伞，松树是小松鼠的伞，水是鱼儿的伞，妈妈是我的伞，奶奶是爸爸的伞，老师是学生的伞。家是我们全家人的伞。 评语：最难能可贵的