立足长远 转变观念 重塑师德.doc

立足长远 转变观念 重塑师德 升华师能 师技 提高课堂教学的有效性 刘树忠 元宝山区民族中学 立足长远 转变观念 重塑师德 升华师能、师技 提高课堂教学的有效性 在说正题之前，我首先说明，我今天谈的仅为个人从教十七年来的教学感悟，绝对不是成功的经验，希望不会给同事们的教育教学带来错误的引导。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。因此身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。伟大的教育家孔子说过： “其身正不令而行；其身不正，虽令不从”。一位教师只有全方位、多角度地严格管理自己，严格约束自己，脚踏实地地做，身先士卒，率先垂范，实实在在地从师德、师能、师技三个方面塑造自己，使自己成为真正合格的人民教师，我认为这是教师首先必须做到的，这是最好的教师中最高的教法。所谓师德是用爱心和包容心去工作的教师，一些坏习惯不让学生做，首先自己不应该做的老师；师能是一位教师要努力提高自己的现代科学文化水平，学无止境，自己要掌握、拥有知识，边教边学；师技是一位教师把自己会的用恰当、合理的方法传授给学生，使课堂教学实现高效。 重塑师德，使我获得了融洽的师生关系，为提高课堂教学的有效性打下了坚实的基础。古人讲 “亲其师而信其道”，只有创建融洽的师生关系，才能促进学生积极、主动地学习，实现师生共同健康成长。所以为了国家的可持续发展，为了学生的终身发展，我决定重塑自己的师德形象，转变自己的教育教学管理理念。我原来教育教学管理的理念无外乎一个“严”字，中国自古就有一句古训“严师出高徒” 在刚刚从事教育工作之初，我满腔热血，要为教育奉献自己的一生， 特别是望着一位位望子成龙的家长那充满焦急、期待、希望的眼神和千叮咛万嘱咐的话语：我把孩子就托付给你了，要是不听话你就狠点收拾。就这样最初我经常用粗言秽语，搡搡哒哒，来体罚和变相体罚学生，当时也取得了一定的成绩。但我后来了解升入高中后一些自认为很优秀的学生的学习情况，发现学生的状态并不理想，他们升入高中后自己没办法管住自己，游戏厅、台球室是他们长去的地方 。“十年树木，百年树人” 我反思自己的教育教学管理理念，同时我也研读了很多教育教学管理理念的书籍。意识到这样一个严肃的问题：如果一名医生他的医术不精，可能治死的是一个人或几个人，而一位教师的教育行为却直接影响几代人，一个国家的几十年，甚至上百年。当我深入了解很多著名教育家的教育理念后发现，真正的教育家所倡导的是因材施教，而绝不是因人施暴。他们所倡导的严师出高徒的严字在师的前面，说的是一位只有严格约束自己、严格要求自己的老师，才能教出品德高尚，学识渊博的学生。因为教师的一言一行会给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，细微之处见精神，做表率。就这样我的教育教学管理中的严管学生，转变为严管自己，我决心从我自己做起，要求学生做到的，我自己必须先做到，严于律己。“人类灵魂的工程师”,”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动他们的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的促膝谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳底下最光辉的事业”更焕以光彩。  升华师能，使我获得了和谐的课堂教学氛围，为提高课堂教学的有效性提供了生机和活力。要培养出高水平的学生，要求教师必须学识渊博、学业精深、并具有个性鲜明的教育教学风格，且有把握教育问题的高超学术能力，并在教育教学实践中努力提高自己的现代科学文化水平，学无止境，边教边学；从而闪现古老教育思想与现代教育思想的智慧之光。我在原来的教学观念中，自认为满堂灌讲的透，题海战做的全，又打又罚站保证出成绩，而现在我深信对一个学生的长远发展必须以理服人，以情感人。决不能在象以前那样干违法乱纪的事：体罚和变相体罚学生，所以我开始尝试转变自己的教学观念。我把我原来的教学观念总结成一个化