《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本绘本故事.ppt
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绘本故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕.ppt
幼小衔接课题活动设计意图：针对我园开展的“幼小衔接”课题活动，其中以“培养幼儿形成良好的生活习惯”为目标，我选择了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。桓台二小附属幼儿园制作人：耿娴静我真的不想看到他……但是我非看不可……我真的不想看到他……但是我非看不可……啊！啊！我一定得去吗？我一定得去吗？我好害怕！我好害怕！我一定、一定要勇敢！我一定、一定要勇敢！我做好最坏的打算了！我做好
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绘本故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕.pdf
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绘本故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕.ppt
设计意图：
针对我园开展的“幼小衔接”课题活动，其中以“培养幼儿形成良好的生活习惯”为目标，我选择了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要保护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话根本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。
桓台二小附属幼儿园制作人：耿娴静;;我真的不想看到他……但是我非看不可……;我真的不想看到他……但是我非看不可……;啊！;我一定得去吗？;我好害怕！;我一定、一定要勇敢！;我做好最坏的打算了！;哎哟;这是一件多么可怕的事啊！;这次，不用太久了
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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本故事.ppt
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绘本故事：鳄鱼怕怕牙医怕怕.ppt
* 设计意图： 针对我园开展的“幼小衔接”课题活动，其中以“培养幼儿形成良好的生活习惯”为目标，我选择了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。 桓台二小附属幼儿园 制作人：耿娴静 我真的不想看到他……但是我非看不可…… 我真的不想看到他……但是我非看不可…… 啊！ 啊！ 我一定得去吗？ 我一定得去吗？ 我好害怕！ 我好害怕！ 我一
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绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.ppt
·“我真的不想看到他……”
“但是我非看不可。”
“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
“啊！”
“我一定得去吗？”
“我好害怕……”
“我一定要勇敢。”
“我做好最坏的打算了。”
“哎呦！”
“这是一件多么可怕的事。”
“但是生气是没有用的。”
“不用太久……”
“咻……”
“多谢您啦！明年再见。”
“我明年真的不想再见到他……”
“所以我（你）一定不要忘记刷牙。”
“我一定要勇敢。”
“这是一件多么可怕的事。”
谢谢！
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幼儿绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT课件.ppt
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幼儿绘本故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕》课件.ppt
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小班绘本阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.doc
小班绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
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一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：在观察基础上理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法，并让幼儿扮演牙医学对话。
活动准备：
绘本PPT和圣诞树
活动过程：
一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特殊的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。
2、让幼儿仔细观察：鳄鱼为什么捂着嘴巴呀？
师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办
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绘本精读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.pptx
绘本精读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
•绘本简介与背景
•角色分析与解读
CATALOGUE•绘本艺术风格与表现
•精读指导与建议
目录•主题延伸与拓展
•实践应用与活动设计
01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者介绍
五味太郎，1945年出生于日本东京，毕业于日本桑泽设计研
究所工业设计科，是日本有名的画家及作家，二十七岁开始
创作图画书，至今已出版了300多本创意独特的图画书。
创作背景
鳄鱼和牙医这两个角色在五味太郎的笔下相遇，通过幽默诙
谐的画面和简单重复的语句，展现了两个角色内心的恐惧和
矛盾。
绘本内容概述
故事发生场景
一家牙科诊所。
主要角色
鳄鱼和牙医。
情节发展
鳄鱼因为蛀牙去
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绘本阅读活动《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》.doc
绘本阅读活动《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们相互惧怕，可是那颗蛀牙把他们凑到了一起。凶恶的鳄鱼很怕看牙医，但是疼得不得不看，只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医看见鳄鱼也心惊胆战，生怕被吃掉，但是也只能壮着胆子给他看牙。这种反差不禁让人开怀大笑。
故事中的鳄鱼都知道该刷牙，看了书以后，小朋友就更应该自觉了。这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育。作者五味太郎是日本著名图画书作家，他绘画选择近似真实的风格以便有更大的自由发挥的空间，至今已出版了三百多本创意独特的图画书。
接下
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鳄鱼怕怕牙医怕怕儿童绘本.pdf
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绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》磨课反思.doc
绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》磨课反思
上完课，一颗悬着的心总算放了下来。这样的压力，是从来没有过的。
从接到任务到昨天的一个多月时间里，我和我身边的同事们一直在为此忙碌。从选材开始拉开序幕，一番激烈的讨论后，我“勉强”接受了这个题材——“保护牙齿”。因为很勉强，在最初的时刻，我是不爱它的 。
第一次试教，我尝试从绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》谈起，这是一本帮助孩子链接生活经验的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼？这也许是一个非常奇怪的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子害怕的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童
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《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本扩写.ppt
利用修辞手法写心理会更形象生动。 夸张：我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑 不安地离开了。 比喻词：我心里像一根紧绷的弦，随时会断裂。 环境衬托突出心理 例如：狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地 往玻璃窗上抽打，也抽打着我的心。 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》绘本扩写 ——抓住细节，突出心理 牙医怕怕鳄鱼怕怕 俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”鳄鱼禁不住牙的疼痛，不得不去找牙医看病。 “我真的不想看到他，但是我非看不可。”鳄鱼先生一边捂着自己疼得钻心的牙齿，一边慢吞吞地
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小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案.docx
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案1
活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打