2020年上海中等职业学校教师教学能力比赛.pdf

中等职业学校教师信息化教学能力提升.doc 中等职业学校教师信息化教学能力提升培训设计孙文英摘要：职业教育更加适用信息化，在中职专业教师省级培训调研基础上，基于信息化发展和使用水平处于中等程度的中职学校教师，开展职业教育信息化教学能力提升小型培训设计，包括前期准备、内容设计、方式方法、授课教师和考核评价。关键词：中职教师；信息化教学能力；培训；设计基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”规划2011 年省重点项目牵动计划“ 黑龙江省中等职业教育信息化建设研究与实践”（项目编号：ＱＤＢ1211006）作者简介：孙文英，女，黑龙江省教育学院副教授，主要研究方向为职业与成人教育。中图分类号：Ｇ717 文献标识码：Ａ文章编号：16

2017-04-10 约3.17千字 7页立即下载

中等职业学校实训教师教学反思能力现状研究的开题报告.docx 中等职业学校实训教师教学反思能力现状研究的开题报告一、研究背景和意义随着经济的快速发展和社会的不断进步，各行业对职业教育的要求也越来越高。职业教育的目标不仅是为社会培养更多的高素质技能人才，更重要的是能够满足市场经济的需要，为社会经济发展提供强有力的支持。因此，职业学校教育的质量和教学效果成为社会关注的热点，各级教育管理部门和学校也不断加强职业教育教学改革和教育质量监管。实训教学在职业学校教学中占有非常重要的地位，是培养学生专业技能和实践能力的重要途径。而实训教师是实现实训教学质量和教学目标的重要保障，其反思能力和教学思维水平直接影响到学生的学习效果和职业能力的培养。因此，通过研究实训教

2024-05-14 约1.11千字 2页立即下载

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求.pdf 全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求--第1页全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和 “现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学

2024-09-10 约3.18万字 20页立即下载

2025-03-12 约3.11万字 46页立即下载

中等职业学校教师教育教学工作计划.docx 中等职业学校教师教育教学工作计划 中等职业学校教师教育教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中等职业学校教师教育教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中等职业学校教师教育教学工作计划1 新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。本学期，我继续承担XX班《财政金融基础知识》和XX班《机械识图》教学工作，为了做好本学期工作，特制定学期教学工作计划：一、新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳

2025-03-26 约1.99千字 4页立即下载

2025-04-28 约4.92万字 93页立即下载

上海中等职业学校专业骨干教师级培训-上海现代流通学校.doc PAGE PAGE 5 上海市中等职业学校物流服务与管理专业骨干教师市级培训方案（2015年）培训目标物流产业是劳动密集型与技术密集型相结合的新型产业，我国物流的发展正处在提升阶段，需要多层次的、复合型的专业物流人才。中职物流教育是现代物流教育的重要组成部分，担负着培养一线物流技术的操作实用型人才。通过对中职物流教师培训，可达到以下目标： 1．了解我国物流发展现状、物流教育构成、人才构成及需求发展趋势。 2．中职物流专业不同方向的教学体系构建研究。 3．通过对物流方向核心课程和实验课的培训，学习和探索物流教学的新模式。 4．深入企业调研和实习，掌握校企结合的新模式。 5．加强物流专业

2019-06-30 约6.41千字 9页立即下载

中等职业学校办学能力指标.ppt 2023年职业院校评估指标和评估工具解读;做好职业院校评估工作意义重大;根本框架：;一、中等职业学校办学力量评估指标;〔二〕指标设计思路表达国家要求，留意问题导向，留意职教特征，留意网上操作性，共设19项指标。主要内容包括学校根本办学条件、师资队伍、课程与教学、校企合作、学生进展和办学效益等六个方面。全面评价中等职业学校办学力量，觉察问题，促进各地改善学校办学条件，指导学校加强自身建设，标准学校治理，不断提升学校办学水平和质量。;〔三〕指标说明 1.年生均财政拨款水平：指学校通过各种财政渠道获得的经费收入，包括财政预算内、预算外、专项、常常性补贴等，按全日制学历教育在校生人数折算的平均

2023-10-25 约8.51千字 27页立即下载

中等职业学校办学能力指标.pptx 2016年职业院校评估指标和评估工具解读做好职业院校评估工作意义重大贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实国务院《决定》《教育督导条例》有关要求，推动职业院校达到基本办学条件，立德树人、服务发展、促进就业，提高质量。三中全会：深入推进管办评分离；强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。国务院《决定》：强化督导评估。管办评分离，是对政府职能进行改革的重要举措；是在市场经济下对“政府评价”制度架构和政府规制架构进行改革。基本框架：一、中职办学能力评估指标（一）19项指标（二）指标设计思路（三）指标说明二、中职办学能力评估工具（一）三种工具（二）总体说明（三）三数据表填报（

2020-02-24 约4.95千字 27页立即下载

中等职业学校教师调查问卷.doc 中等职业学校教师调查问卷尊敬的老师：这是一份与您的工作和生活有关的调查问卷，我们希望通过这份问卷，了解您在学校的一些情况，以及您学生的一些情况。这份问卷不记名，我们同时承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人。所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照您的真实想法作答即可。谢谢您的合作！学校类别：①普通中专□ ②职业高中□ ③技工学校□ 一、个人信息的选择填空 1．您的年龄（） A 30岁及以下； B 31-40岁；C 41-50岁；D 51岁及以上； 2．您的性别（） A 男性； B女性； 3．您的职称（） A 高级； B 中级；

2017-03-20 约1.81千字 3页立即下载

中等职业学校教师说课2.doc 中等职业学校教师的说课一、说课由来 1987年底，河南省新乡市红旗区为参加市“教坛新秀”的评比，需要选出本区的参赛选手，但因时值期末，课程已经结束，采用上课评比的方式选出参赛人员已不可能。这时有人提出选出几节课，重点听一听教师的课堂设计，结果大家听后都认为这种方式省时、高效、简便、易行，而且能考评出教师的业务素质、水平和教学能力。于是借鉴戏剧界导演给演员“说戏”一词，把这种教研活动取名为“说课”。二、说课的概念什么是说课？说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。说课

2017-05-11 约3.55千字 10页立即下载

中等职业学校教师专业标准.doc 中职学校教师专业标准（试行）为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，特制定《中学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。中学教师是履行中学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念（一）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行

2017-06-08 约3.2千字 3页立即下载

中等职业学校班主任能力比赛幼儿保育专业班级建设方案.pptx 幼儿保育专业班级建设方案本方案旨在为幼儿保育专业班级提供建设思路，促进学生全面发展。涵盖课程设置、教学方法、师资队伍、班级管理等方面。ggbygadssfgdafS 班级建设的目标专业技能提升培养学生掌握幼儿保育专业技能，提高实践操作能力，为幼儿提供优质的保育服务。职业素养养成塑造学生良好的职业道德和职业素养，增强服务意识，培养责任感和爱心。团队协作精神培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间相互学习，共同进步。创新意识培养鼓励学生积极探索，勇于创新，为幼儿保育工作注入新的活力和理念。班级文化建设班级文化建设是幼儿保育专业班级建设的重要内容，旨在营造积极向上、和谐融洽的班级氛围，激发学

2025-05-02 约5.43千字 31页立即下载

中等职业学校班主任能力比赛汽车运用与维修专业班级建设方案.pptx 中等职业学校班主任能力比赛汽车运用与维修专业班级建设方案本方案旨在为中等职业学校班主任能力比赛提供参考，以汽车运用与维修专业为例，阐述班级建设的具体策略和措施。ggbygadssfgdafS 班级建设目标培养优秀汽车人才为社会输送高素质汽车运用与维修人才，满足社会对汽车行业的人才需求。打造和谐班级氛围构建积极向上、团结互助、充满活力的学习和生活环境，促进学生全面发展。提升学生专业技能培养学生扎实的专业理论知识和操作技能，使其成为汽车行业的技术骨干。促进学生全面发展注重学生德智体美劳全面发展，培养学生的综合素质和职业素养。班级建设原则以学生为中心以学生的成长成才为目标，满足学生个性化需求。德育

2025-04-30 约4.94千字 31页立即下载

中等职业学校班主任能力比赛工作案例总结（6篇）.docx 第 中等职业学校班主任能力比赛工作案例总结（6篇） 中等职业学校班主任能力比赛工作案例总结（6篇） 中等职业学校班主任能力比赛工作案例总结篇1按照我校班主任基本功大赛工作方案，我校开展了班主任基本功大赛活动，该活动全体班主任积极参与，展现了我校班主任的风采，突现了班主任的素质，取得了良好的效果，赢得了广大师生和社会的赞誉，提升了班主任的整体素质，现总结如下: 一、成立了组织机构为确保本次活动有序、有效开展，加强本次竞赛活动的组织、协调，特成立本次竞赛的领导小组: 组长:邱军副组长:杨庆国成员:曹光华、杨辉二、竞赛程序本次比赛是在校内举行，学校将推选优秀班主任参加镇、区级班主任基本功竞

2025-04-03 约9.76千字 12页立即下载