吃零食的学问--最终版说课课件.ppt

2、宣读倡议书 八、宣传倡议 活动延伸 在学校开展吃零食调查，将活动延伸到各个班级，使全校学生自觉养成良好的饮食习惯。 小学四年级综合实践活动 亳州市谯城区十河中心小学 王影 一、学校周围的商店、零食小卖部比比皆是。放学后，部分学生喜欢扎堆在这里购买小零食，影响校园周围环境，道路交通，危害学生健康。 主题生成 校园内 校园外 主题生成 统计人数：53人 班级吃零食情况调查 主题生成 二、吃零食是一个接近学生生活，也是学生非常感兴趣的话题，能够激起他们探究兴趣。 1、大部分学生缺乏辨别劣质零食的意识，也没有认识到吃零食的危害，更没有形成健康饮食的习惯。 学情分析 2、四年级学生已经具备了一定的实践能力，能在老师的指导 下，设计活动方案，进行调查、统计，并形成自己的活动成果。 活动目标 在活动中体验设计的快乐，合作 的乐趣，自主解决问题的成就感。 目标三 让学生在收集、整理资料的过程中， 培养学生动手操作和调查分析能力。 目标二 认识劣质零食的危害， 初步掌握选零食的方法。 目标一 活动准备 一、思想准备：让学生在思想上高度重视本次活动，积极参与。 二、实物准备：PPT、零食包装袋、调查表、统计表、相机、视频。 活动过程 四个阶段 主要内容 课时 开题阶段 主题生成，增强节水意识，提出研究问题，建立课题小组。 2 实践阶段 通过调查、统计、分析，探究节约用水。 2 交流评价阶段 对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。 2 成果展示 阶段 办手抄报，写心体会，归纳整理资料，体验成功的喜悦。 1 一、谈话导入 围绕吃零食的相关话题，通过与学生谈话，引入课题。 实施过程 二、提出研究问题,制定研究方案 1、提出研究问题 吃零食的学问 如何从包装 辨别劣质零食? 劣质零食 有哪些危害? 有哪些途径 购买零食? 怎样有节制 地吃零食? 小组研究方案 小组名称 组长 我们的成员 我们的研究问题 研究方法 我们的调查结果 我们的反思 1、考察组学生收集不同地点购买的零食包装袋，开展包装袋知识讨论和抢答竞赛 三、包装上的学问 食品配料 生产 日期 保质期 生产厂家 生产地址 QS标志 2、认识零食包装上的标志 三、包装上的学问 辨别劣质零食的方法 1、保质期要精确，不能写大概日期，如3至5个月，要注明储存的温度条件。 2、生产日期要清晰可见，色泽发亮。更改后的通常模糊不清，色泽发乌发暗。 3、食品配料中如含有麦芽糊精、香精、甜味剂，不建议购买，这些配料对人体都有害处。 4、生产厂家要写全称，不能只写一个大地名。 5、生产地址要详细，具体到某个乡镇或街道。 6、要有QS等安全生产标志。 四、零食的购买途径 学生通过实地调查、统计，发现不同的购买途径，零食的优劣也有区别。 零食正规度统计表 商场 网店 小摊小店 99% 85% 60% 购买零食请尽量到正规商场 五、劣质零食的危害 1、“黑作坊生产零食”视频 2、劣质零食的主要成分及危害 为了探究零食中哪些成分对人体有害，网络组学生从网上搜寻了一些常见零食的主要成分及其危害。 垃圾零食的主要成分及危害 零食名称 主要成分 对身体的危害 薯片 食品添加剂、油炸淀粉 致癌、心血管疾病、肥胖 卤味鸡翅 亚硝酸盐、白色添加剂 阻碍血液流通，导致高血压等 火腿肠 防腐剂、香料、肉皮、猪血、大豆分离蛋白 给你肉质的感觉，却没有肉类的营养 夹心饼干 食用香精和色素 破坏体内的维生素 方便面 调味剂 致癌 话梅 亚硝酸盐，防腐剂、香精 损害肝、肾 …… …… …… 六、如何有节制地吃零食 采访组学生对我校学生家长进行采访 六、如何有节制地吃零食 避免在主餐之前吃零食 家长少给孩子零用钱 一日三餐，主餐吃饱 不要用零食奖励孩子 六、如何有节制地吃零食 每天的正餐及水果足以保证身体需要的营养，不建议靠吃零食来补充营养。 七、谈感受 1、开展了手抄报活动，向全校学生宣传吃小零食的危害。 八、宣传倡议