《高中地理选修5》课程纲要.doc

《高中地理选修五》课程纲要 课程目标：高中地理选修五 课程类型：选修课程 教学材料：人民教育出版社2007年第一版《高中地理选修五》 授课时间：20—25课时 授课教师：郑州市第十四中学高二地理备课组 叶秀云老师 高娜老师 授课对象：郑州市第十四中学（3）——（8）班 课程目标： 主要自然灾害的类型与分布 列举自然灾害的主要类型 结合实例，简述自然灾害的主要特点 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响 运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布 我国的主要自然带 运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布 简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生机制 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等的气象灾害的形成原因 列举虫灾、鼠灾等生物 灾害带来的主要危害 自然灾害与环境 比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异 结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点 防灾与减灾 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用 以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施 举例说出中国防灾、减灾的主要成就 展望人类利用高科技趋利避害的远景 课程内容： 根据《普通高中地理课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《高中地理选修五》课程内容进行教学。其课程内容包括： 自然灾害与人类活动 自然灾害及其影响（共2课时） 主要自然灾害的形成与分布（共5课时） 人类活动对自然灾害的影响（共2课时） 中国的自然灾害 中国自然灾害的特点（共2课时） 中国的地质灾害（共2课时） 中国的水文灾害（共2课时） 中国的气象灾害（共2课时） 中国的生物灾害（共2课时） 防灾与减灾 自然灾害的监测与防御（共2课时） 自然灾害的救援与救助（共2课时） 自然灾害中的自救与互救（共2课时） 课程实施建议 教学方式： 引导学生形成正确的地理观念 指导学生开展观察、实践、探究和研究活动 采用适应学生个别差异的教学方式 发展学生的批判性思维和创新思维 学习方式： 学生自主学习 学生进行合作探究 课时安排：20-25课时 课外拓展性练习 组织和引导学生走进大自然，参与社会实践，开展参观、调查、考察、旅行等活动，邀请有关人士演讲和座谈等。 课程评价 评价指标 课堂回答问题的积极性 作业完成情况统计 3．学业水平测试成绩 评价方式及结果处理 学习评价指标1-3统一后，按A、B、C、D四个等级进行评定。 新郑一中分校高二地理 3